习近平总书记关于高素质专业化教师队伍建设重要论述的四重逻辑
李森 1 刘蕙萱 2
1.陕西师范大学 教育学部/教师发展学院,陕西 西安 7100622.陕西师范大学 教育学部/教师发展学院,陕西 西安 710062;海南师范大学 初等教育学院,海南 海口 571158
摘要：习近平总书记立足于中华民族伟大复兴战略全局,继承中华优秀传统师道文化,紧密结合中国教育发展实际,形成一系列关于教师队伍建设的重要论述.从理论逻辑看,习近平总书记系统阐释了"师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力"的科学内涵,回答了"建设什么样的教师队伍"的根本问题;从历史逻辑看,习近平总书记追溯中华优秀师道传统与百年党建经验,揭示了高素质专业化教师队伍建设的历史根脉;从价值逻辑看,习近平总书记从政治引领、文化传承与社会发展三重维度,全面论证教师队伍建设的战略意义;从实践逻辑看,习近平总书记围绕精神铸魂、专业强基、机制创新、尊师生态四个方面,构建了"如何建设"的实践路径,为新时代教师队伍建设提供了行动指南.
关键词：教师队伍建设高素质专业化内在逻辑
分类号：G42(教学理论)
习近平总书记关于师德师风建设重要论述的学理阐释
程世岳 1 王清 2
1.青海师范大学 科研处,青海 西宁 8100162.青海师范大学 教务处,青海 西宁 810016;北京师范大学 教师教育研究中心,北京 100875
摘要：习近平总书记关于师德师风建设的重要论述,历经地方实践奠基与中央系统深化两个阶段,构建起内涵丰富、逻辑严密的理论体系,为新时代教师队伍建设提供了根本遵循.其核心要义体现为"五维一体"的师德师风体系与"五位一体"的层次结构,从理论、文化、实践三重维度实现创新性发展.贯彻落实这一重要论述,需构建"价值引领—制度保障—机制激活—文化浸润"全链条治理模式.制度层面确立师德"第一标准",完善差异化准则体系与多部门协同格局;机制层面强化教育家精神涵养、刚性考核评价、全方位监督惩处与多维度激励保障;文化层面传承中华优秀传统师道文化,弘扬革命文化与社会主义先进文化,营造尊师重教社会生态,为建设教育强国筑牢师德根基.
关键词：师德师风重要论述核心要义路径指向
分类号：G45(教师与学生)
习近平总书记关于教师"四个相统一"重要论述的路径探析
木丽迪尔·赛尔建
陕西师范大学 教育学部,陕西 西安 710062;新疆师范大学 外国语学院,新疆 乌鲁木齐 830017
摘要：习近平总书记关于教师"四个相统一"的重要论述,是新时代高素质专业化教师队伍建设的根本遵循.这一理念不仅是对马克思主义教育理论与中华优秀传统师道的继承和发展,也切实回应了当前立德树人与教育强国建设的现实需求.研究发现,"四个相统一"在内部有着严密的逻辑联系,它从工作目标、育人方式、专业立场和行为底线四个维度,解答了教师如何摆脱单纯的"技术化"倾向,清晰呈现了新时代教育家精神的实践样貌.要将这一理念真正转化为教师的自觉行动,不能仅靠单一的倡导,而应从制度、环境和个人三个层面系统推进:既要完善以育人为导向的评价与激励制度,又要营造协同配合、风清气正的教书治学环境,更要激发教师的内生动力与职业信仰,最终助力广大教师成长为"经师"与"人师"相统一的时代良师.
关键词："四个相统一"教师队伍建设立德树人教育家精神实践进路
分类号：G42(教学理论)
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