职业教育教学关键要素改革的制度需求与创新——基于制度变迁理论的分析
雷世平 乐乐
长沙航空职业技术学院,湖南 长沙 410124
摘要：职业教育教学关键要素改革系统性推进需要完善的制度体系支撑.制度变迁理论构建的外部诱致需求、路径依赖瓶颈、适应性创新重构的分析范式,精准契合职业教育教学关键要素改革的动态演化逻辑,并为其提供理想的理论切口.职业教育关键要素改革深入推进面临单项分头改革形成思维惯性,要素协同联动衔接不畅;校企共治制度存在短板,双方权责边界划分模糊;激励保障制度配套供给不足,各方参与改革动力不强;评价模式形成路径固化,改革全周期闭环建设滞后等制度瓶颈.新时代职业教育教学关键要素改革必须构建全链条联动制度,推动要素改革同频共振;健全校企双主体共治制度,明确产教融合权责边界;...
关键词：制度变迁理论职业教育教学关键要素产教融合类型教育
分类号：G710(职业技术教育)
墨子教育思想分析及其对当代职业教育发展的启示
徐峰 石伟平
华东师范大学,上海 200062
摘要：墨子教育思想是中国传统教育思想的重要组成部分,职业教育高质量发展需要从墨子教育思想中汲取营养,坚持古为今用、推陈出新.从总体上看,墨子教育思想的特点是"生利",其哲学基础是重"亲知"及"言必有三表"的认识论体系.从墨子教育思想的核心意蕴上看,其主要包括:在教育起点上坚持"素丝说";在教育对象和教育目标上把"农与工肆之人"培养成为"以天下之利为己任"的"兼士";在教育内容上重视科学技术知识;在教育方法上重视劳动实践,以"察类明故";在师生关系上建立巨子制度;在教育原则上注重量力而行、因材施教.基于墨子"生利"教育思想,当前我国职业教育发展需要更加体现对"农与工肆之人"的...
关键词：墨子教育思想职业教育类型教育知行合一
分类号：G710(职业技术教育)
数字赋能乡村头雁人才培育的逻辑理路与实践策略
程志高 杨志超 吕晨钟
四川开放大学,四川 成都 610073
摘要：在推进乡村全面振兴与数字乡村建设双重战略叠加的时代背景下,乡村头雁人才的培育模式亟须实现数字化转型.新时代乡村头雁人才培育呈现来源多元化、需求结构化、学习持续化等特征.数字赋能乡村头雁人才培育通过重构学习场域、重塑知识图谱、重组资源配置、重建评价体系,实现从传统模式下的时空受限、粗放供给、单一封闭、阶段学习,到数字驱动下的泛在可及、精准定制、多元开放、终身发展的培育范式跃迁.数字时代乡村头雁人才培育需要针对来源多元化开展分类施策,实现差异化培养;针对需求结构化,强化供需匹配,实现精准化培养;针对学习持续化,建立自适应机制,实现动态化培养,三条策...
关键词：乡村头雁人才数字赋能泛在可及终身发展乡村振兴数字乡村
分类号：G720(成人教育、业余教育)
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