立德树人视域下中小学五育并举融合育人体系构建研究

作者：郭俊峰

摘要：立德树人是基础教育的根本任务，五育并举是新时代中小学德育工作的核心导向，构建德智体美劳全面发展的育人体系是学校德育提质的关键。当前中小学德育存在德育与学科教学割裂、五育融合不均衡、德育形式单一、重说教轻实践、育人评价片面、常态化育人机制薄弱等问题，难以适配新时代育人要求。本文立足中小学德育工作实际，从德育目标重构、学科德育渗透、实践德育创新、美育劳育赋能、多元评价搭建、家校社协同育人六个维度，探索五育并举深度融合、落地见效的中小学育人新模式。

关键词：立德树人；五育并举；中小学德育；融合育人；育人体系

中图分类号：G631 文献标识码：A

新时代中小学班主任班级精细化管理与德育赋能策略研究

作者：张志宏

摘要：班主任是中小学德育工作的核心实施主体，班级精细化管理是落实常态化德育、规范学生行为习惯、培育优良班风学风的重要抓手。当前基层班级管理存在管理方式粗放、德育渗透碎片化、学生个性化德育缺失、班风建设流于形式、家校管理脱节、问题学生疏导机制不完善等问题。本文结合一线班主任工作实践，从班级制度规范化、日常德育常态化、个性化德育引导、班风学风培育、家校管理联动、问题学生精准帮教六个层面，探究新时代班级管理提质、德育赋能增效的实操路径。

关键词：班主任；班级管理；精细化德育；班风建设；学生育人

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

课程思政视角下中小学学科德育渗透教学实践研究

作者：王建军

摘要：课程思政是推动全员、全程、全方位育人的核心举措，学科德育渗透是破解德育孤岛、实现德育常态化落地的关键路径。当前中小学学科教学普遍存在重知识传授、轻德育培育，德育渗透生硬固化、与学科内容脱节，渗透方式单一、缺乏思维引导，教师德育意识薄弱、渗透能力不足等问题。本文立足各学科课堂教学特点，从学科德育资源挖掘、课堂情境德育融入、知识点德育延伸、课堂互动德育渗透、课后德育拓展、教师德育素养提升六个维度，构建自然化、常态化、高效化的学科德育渗透教学体系。

关键词：课程思政；学科德育；德育渗透；中小学课堂；三全育人

中图分类号：G632.0 文献标识码：A

中小学学生心理健康问题德育干预与疏导策略研究

作者：李建斌

摘要：青少年心理健康问题日趋多元，将德育教育与心理疏导深度融合，是守护学生身心健康、培育健全人格、化解心理危机的重要手段。当前中小学心理德育工作存在心理筛查不全面、德育心理融合不足、日常疏导缺位、青春期学生引导薄弱、家校心理共育缺失、危机干预机制不完善等问题。本文结合中小学生身心发展规律，从常态化心理筛查、德育心理融合课堂、个性化疏导帮扶、青春期专项德育、家校协同干预、危机预警处置六个维度，构建全方位的学生心理健康德育守护体系。

关键词：中小学德育；心理健康；德育干预；心理疏导；学生成长

中图分类号：G444；G631 文献标识码：A

新时代中小学德育工作现状、育人短板与提质创新路径综述

作者：刘海峰

摘要：新时代基础教育德育改革持续深化，立德树人育人理念全面落地，中小学德育工作逐步走向规范化、系统化、常态化。但基层学校德育仍存在德育活动形式化、内容脱离学生生活、德育师资薄弱、城乡德育资源不均、德育评价体系单一、实践德育载体不足等现实短板。本文系统梳理中小学德育工作发展现状与改革成效，深度剖析基层德育育人瓶颈，从德育内容优化、活动载体创新、师资队伍培优、德育评价改革、实践育人拓展、区域德育协同六个维度，探析新时代中小学德育工作高质量发展的长效路径。

关键词：中小学德育；德育改革；育人创新；师德建设；高质量育人

中图分类号：G630；G41 文献标识码：A

德育视点·政策前沿

新时代立德树人育人体系建设实践探析｜郭俊峰｜A01‑A07

中小学德育评价改革落地路径研究｜张志宏｜A08‑A14

三全育人格局下德育工作创新发展｜王建军｜A15‑A21

新课标背景下德育育人提质策略｜李建斌｜A22‑A28

校园德育文化建设赋能学生成长｜刘海峰｜A29‑A35

基层中小学德育治理优化实践｜赵建明｜A36‑A42

全国中小学德育改革发展综述｜马宏斌｜A43‑A49

班级管理·班主任教研

班主任德育育人能力提升路径研究｜高建峰｜B01‑B07

特色班级文化创建与德育浸润实践｜吕振宇｜B08‑B14

学困生个性化德育帮扶策略探析｜薛建波｜B15‑B21

班级自主管理体系搭建与德育赋能｜侯俊明｜B22‑B28

班级突发事件德育处置与育人引导｜武宏峰｜B29‑B35

主题班会创新设计与德育实效提升｜冯建斌｜B36‑B42

新时代班主任德育工作创新探析｜段振峰｜B43‑B49

思政课堂·学科德育

红色文化融入中小学德育课堂实践｜潘建明｜C01‑C07

传统文化赋能中小学德育育人研究｜石景峰｜C08‑C14

劳动教育与德育融合实施路径｜翟宏宇｜C15‑C21

美育浸润视角下德育育人创新｜盛建峰｜C22‑C28

家校共育·师德建设

家校社协同德育育人机制构建｜姚振宏｜D01‑D07

新时代中小学师德师风建设路径｜孔建明｜D08‑D14

德育实践活动课程化开发与实施｜尹宏峰｜D15‑D21

乡村学校德育工作提质增效策略｜隋建波｜D22‑D28

中小学常态化德育育人体系综述｜甘振峰｜D29‑D35