从"共幼"到"公幼":我国学前教育公共服务体系的转型逻辑与框架优化

张颖

渤海大学 辽宁锦州 121013

摘要："共幼"多元成本分担与"公幼"政府兜底两大模式,分别支撑了我国学前教育普及普惠与提质进阶的阶段性目标.本文系统梳理普惠性学前教育模式的生成逻辑与内生局限,阐释学前教育由"社会共治、成本共担"转 "政府主责、全民共享"的理论必然性.研究发现,在免费学前教育政策推进中,民办园成本差额补偿不足、服务性收费监管缺位、备案制教师权益保障薄弱等问题已成为改革的主要堵点.据此,从财政核算革新、基层治理升级、师资队伍建设、动态监测赋能四个维度构建系统性优化框架,提出差额动态补偿、数字化监督治理、专项师资保障与四级联动预警等具体机制,助力学前教育从基础普惠覆盖迈向优质...

关键词：共幼公幼学前教育公共服务体系免费学前教育

《颜氏家训》儿童教育观的结构性阐释与当代启示

杨建红

渤海大学 辽宁锦州 121013

摘要：《颜氏家训》作为中国历史上首部系统完整的家庭教育专著,其"教子"篇集中呈现了关于儿童身份、教育时机与教育方法的完整论述.通过对《颜氏家训·教子》篇的深度文本细读,辅以《序致》《勉学》等篇的互文参照,本文系统梳理了其中蕴含的儿童教育观三重维度:以"中庸之人,不教不知"为基础的人性资质预设、以"当及婴稚"为核心的早期教化论、以"威严而有慈"为特征的教育方法论.在此基础上,本文进一步以《颜氏家训》的古典儿童教育观为镜,对当代家庭教育中普遍存在的"无教而有爱"的溺爱陷阱、早期教育的时机错位,以及家庭教育中权威与温情的失衡等问题展开批判性反思,提炼出 "严慈辩证" ...

关键词：《颜氏家训》儿童教育观严慈相济家庭教育

小学拔尖创新人才的早期识别与培育

罗威

湖南科技大学 湖南湘潭 411201

摘要：小学作为基础教育的起始阶段,是学生创新意识萌发、探索精神培育、创新素养积淀的关键奠基期,对个体终身创新发展有着不可替代的作用.早期创新培育不仅能够夯实国家科技发展的人才根基、推动教育生态迭代优化,更能助力学生实现个性化、多元化的终身成长.不同于传统单一分数评价模式,小学生潜藏的创新素养,能够通过常态化的思维观察与行为研判实现精准识别.本文依托学生分层培育、教师素养赋能、本土资源盘活三重路径,搭建系统化、常态化的创新育人体系,以期破解小学阶段拔尖创新人才早期培育的现实难题,推动基础教育创新育人提质增效,筑牢国家创新人才梯队的早期培育根基.

关键词：小学教育拔尖创新人才早期识别育人路径

目录

特别关注

从"共幼"到"公幼":我国学前教育公共服务体系的转型逻辑与框架优化

张颖2-4

《颜氏家训》儿童教育观的结构性阐释与当代启示

杨建红5-7

小学拔尖创新人才的早期识别与培育

罗威8-10

润物无声,为心搭桥―― 例谈转校生社交焦虑的家校协同干预策略

曹禄岩11-13

大思政课建设中家校社协同育人模式的构建与成效

张桂芳,陆璐14-16

在经典阐释中培养思辨力―― 以《人皆有不忍人之心》阅读教学为例

彭雪梅17-19

家校社协同视域下培智学生安全教育的诉求、困境与对策

赵凤英20-22

幼教天地

面向肢体运动障碍幼儿的学前融合班级支持性环境创设

刘蔚23-25

济宁运河文化资源融入区域活动的设计与实施

李娜26-28

在户外体育活动中促进幼儿运动核心经验发展

张晓洁

幼教天地

生态视角下幼儿园户外自主游戏环境的创设与优化

苏露平32-34

依托表演游戏促进大班幼儿深度学习

吕珊,江燕35-37

核心素养视域下幼儿园劳动教育资源包的开发

季宗慧41-43

智慧课堂

人工智能赋能幼儿早期阅读:应用场景、现实挑战与优化路径

董佳昕44-46

在幼儿园大班农场课程中融入 STEM 教育

潘婉悦47-49

基于 AI 观察的幼儿游戏行为动态评价图谱

吕玉静50-52

AI 赋能幼儿园教研与教师数字素养提升

赵淑琳53-55

科教融合理念下小学语文科技单元科学素养的培育策略―― 以统编版四年级科技单元文本为例

刘秀云56-58

智慧课堂赋能高中数学个性化学习:理论基础、技术支撑与模式构建

范璐59-61

学科实践

儿童本位视野下小班剪纸教学活动的提质增效

王璐