新时代高职院校校园文化建设的逻辑重构与实践创新
姜振宇 1 贺竞男 2
1.南京机电职业技术学院党委;南京机电职业技术学院纪委2.南京机电职业技术学院党委宣传部
摘要：随着职业教育高质量发展与中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025-2029 年)全面推进,高职院校校园文化建设已突破环境营造与活动开展的浅层阶段,成为落实立德树人、彰显职教类型特色、提升办学软实力的核心抓手.文章以教育生态学为理论支撑,系统阐释高职校园文化的内涵架构、基本特征与生成逻辑,梳理当前文化建设存在的同质化严重、隐性育人薄弱、多元文化融合浅表化、数字化支撑不足、保障机制缺失等现实困境.研究认为,新时代校园文化建设须坚持职业性、地域性、时代性统一,以精神文化为引领、物质文化为载体、制度文化为保障、行为文化为路径,推动工匠精神、红色文化...
关键词：高职院校校园文化教育生态文化育人
分类号：G711(职业技术教育)
职业学校美育与思政教育融合育人价值意蕴、现实困境与实践路径
陈金伟 1 李娴 1 张波涛 2
1.重庆市轻工业学校2.重庆市轻工业学校项目与科研办公室
摘要：职业学校落实立德树人根本任务、践行德技并修育人理念、推进美育与思政教育融合不失为强有力的抓手.美育以审美熏陶、情感涵养为核心特质,思政教育以价值塑造、品格培育为根本目标,二者育人方向一致、价值逻辑相通、实施路径互补.文章以重庆市轻工业学校为实践样本,针对职业学校美育与思政教育融合育人过程中存在的融合定位不够清晰、课程融合衔接不畅、育人载体分散割裂、协同育人效能偏弱、缺乏长效运行机制等现实困境,探索形成课程融合、载体融合、师资融合、机制融合、评价融合"五位一体"实施路径及育人范式,为职业学校美育与思政教育融合育人工作提供参考,培养德技并修、全...
关键词：职业学校美育思政教育实践路径
分类号：G711(职业技术教育)
"三全育人"背景下技工院校学生分层管理的案例分析及其应用策略
李兵
广西二轻技师学院纪检监察室
摘要：技工院校同时开设三年制中级技能、五年制高级技能、六年制预备技师多元学制,在校生年龄区间为 14-20 周岁,未成年、成年学生同校就读,学生自律能力、学习基础、职业发展诉求差距明显,传统"一刀切"统一管理模式难以契合"全员、全过程、全方位"三全育人改革要求.文章以广西二轻技师学院为真实研究案例,结合该院校办学现状,明确中级技能培养层次学生"一日常规"和高级技能、预备技师培养层次"三自一体"二元分层划分标准,梳理校内调研数据、班级试点实操流程与实践成效,剖析当前全员育人合力不足、分层评价静态化、校内外育人场域融合不足等现实问题.立足本校调研问卷、管理制度、...
关键词：三全育人技工院校分层管理
分类号：G717(职业技术教育)
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