新工科背景下地方高校应用型人才培养模式改革研究

作者：林文杰

摘要：目的：针对地方高校工科专业人才培养与产业需求脱节问题，探究新工科理念下应用型人才培养改革路径。方法：分析地方高校工科专业现存短板，从课程体系重构、实践平台建设、产教融合机制、师资能力提升几个维度开展研究，结合院校实践案例总结改革举措。结果：优化课程设置，强化校企协同实践教学，能够提升学生工程实践能力，缩小人才输出与行业岗位需求之间的差距。结论：地方高校推进新工科建设，应当立足区域产业特色，深化产教融合，完善实践育人体系，培养适配地方发展的应用型工程人才。

关键词：新工科；地方高校；应用型人才；人才培养；产教融合

课程思政融入专业课堂的实施困境与优化路径探究

作者：唐晓丽

摘要：目的：分析高校课程思政落地过程中的现实问题，探索专业课程思政有效实施策略。方法：调研多门专业课程教学现状，梳理思政元素挖掘不足、教学设计生硬、教师思政教学能力不足等问题，从元素挖掘、教学设计、教师培训、评价机制层面提出对策。结果：避免思政内容简单堆砌，结合专业知识点自然融入价值引领，能够实现知识传授与价值塑造同向同行。结论：课程思政建设需要立足专业特色，强化教师能力建设，完善配套评价，推动课程思政走深走实。

关键词：课程思政；专业课堂；价值引领；高校教学；教学设计

高校创新创业教育现存问题与实践体系构建研究

作者：赵旭

摘要：目的：研究高校创新创业教育开展现状，完善创新创业育人体系，提升大学生创新实践能力。方法：分析双创教育课程、师资、实践平台、孵化保障方面存在的不足，从课程体系、实践实训、校企协同、激励机制角度构建实践方案。结果：单一理论课堂难以达成双创育人目标，需要课程教学、竞赛实训、孵化扶持相互配合，打通理论到实践的通道。结论：高校创新创业教育不能局限于课堂讲授，应搭建多元实践平台，强化校企联动，提升学生创新意识与创业实践能力。

关键词：创新创业教育；大学生；实践平台；校企协同；双创竞赛

数字化背景下高校混合式教学模式实践与反思

作者：黄梦琪

摘要：目的：探究线上线下混合式教学在高校课程中的应用效果，解决混合教学流于形式的问题。方法：结合多门课程教学实践，分析混合式教学在资源建设、课堂互动、过程考核方面存在的问题，优化课前线上自学、课中研讨、课后拓展的完整教学流程。结果：合理搭配线上学习资源与线下课堂活动，完善过程性考核，可以调动学生自主学习积极性，提升课程教学质量。结论：混合式教学不是简单线上录播加线下上课，需要重构教学设计，发挥数字化资源优势，落实以学生为中心的教学理念。

关键词：混合式教学；高校；数字化教学；线上线下；过程性考核

产教融合视角下高职院校实训教学质量提升策略研究

作者：孙长辉

摘要：目的：针对高职院校实训教学设备滞后、校企合作深度不足等问题，探究实训教学质量提升路径。方法：梳理高职实训教学现实痛点，从实训课程开发、实训基地建设、企业导师引入、实训考核评价等方面展开研究。结果：深化校企共建实训基地，共同开发实训项目，引入企业真实项目任务，能够有效提升学生岗位实操能力。结论：高职院校实训教学要紧密对接行业岗位标准，深化产教融合，完善实训全过程管理，培养高素质技术技能人才。

关键词：高职院校；产教融合；实训教学；技术技能人才；校企合作

前沿视界

港口城市高等教育与区域经济的耦合协调度分析——基于5个计划单列市2013—2022年数据李荷迪;1-4

贯通式项目制驱动下智能制造教育生态体系重构艾丽;余德平;刘晓宇;胡西尧;郭锦;5-8

基于数据驱动的智慧教学决策效能影响分析研究刘敖迪;杜学绘;王娜;王文娟;曹利峰;9-12+16

论新质生产力背景下大学生思想教育工作创新的“三统一”林琳;王新民;13-16

双驱双循环视域下高校毕业生就业能力提升路径研究曹淑慧;17-20+25

双一流建设

高校面向学生的教学质量检查——以某双一流专业为例潘欣荣;李鹏;21-25

船舶与海洋工程专业“三融一体”实验课程教学改革与实践鞠晓群;吴健;何广华;于东;26-29

基于目标问题导向的程序设计课程混合式教学探究姜来为;李晓文;30-33

博士论坛

基于AACSB教学质量保证体系的市场营销实践教学改革研究李国鹏;黄凌宇;李慧慧;殷宝敏;34-38

海军院校帆船特色课程建设与实践研究赵铭;汪升;金永泉;39-42

基于学生反馈的理论力学课程教学优化策略研究于兵;43-46

特色装备课程教学团队“三维”建设模式探索与实践徐敬青;文健;崔平;翟安琪;47-50

基于“一心、二重、三性、四维”驱动的管理学教学创新与实践牛翠萍;刘晶晶;许广永;王才;杜晶晶;51-54

创新创业教育

胡杨精神融入高校实践育人的创新路径探索张采彤;孙加石;55-58+63

高职学生职业发展导向创新创业教育教学设计研究——以建设校级科技创新团队为例苗伟;张力;孙晓玄;圣志存;59-63

高校创新人才培养的有效途径探析鲁大策;王笑祎;黄华;64-67

漫画融入原子物理学课程创新研究罗杨;68-71

课题研究

数智化背景下新商科共享实训基地建设研究李翠;张光涛;郭雪梅;72-75+81

高校第二课堂融合专业实践赋能乡村振兴的路径研究马思雍;赵静;周磊;李辉;费辰宇;张茜;76-81

应用型高校财会专业人才数字素养框架构建研究肖安娜;徐珍珍;82-86+90

当代职业教育课程的范式转变——技术赋能下学员主体性反思与重构陈旖旎;鲁卫东;代会邦;87-90

现代学徒制在学前教育专业中的实践与探索——以广东梅州职业技术学院为例刘志辉;刘涛;91-94+98

“大工程观”视野下课程思政赋能工程训练的思考与实践郝思思;邵玮;方蕊;王斯卉;胡深奇;祝宁华;95-98

数字人文视域下高校汉语言文学专业“金课”教学体系探究李颖;99-103+107

教海探新

虚拟现实技术在家具设计专业实验实践教学中的应用杨阳;旭日纳;邱国华;张欣宏;104-107

应用型本科建筑结构抗震课程思政教学模式探索钱萍萍;108-111

基于立体化教学的微机原理与接口技术课程思政教学探索与实践曹婷;陈灼;李永杰;112-115

高职院校机械设计基础课程思政教学探索与实践王文明;116-119

信号分析与处理类课程中的多元化教学研究李蒙蒙;尚志刚;李志辉;120-123

新时代计算思维在新医学与信息学交叉科学教学中的应用彭金喜;黄德胜;薛笑荣;王全福;魏建红;徐现通;124-127

面向金融应用的数据结构课程案例探索与实践胡建龙;段瑞芳;128-132

教改新论

高职院校翻转课堂教学改革实践吴任和;李湘伟;周文玲;133-137

课程思政引领下结构检测鉴定与加固课程教学改革探索胡彪;黄晓旭;陈翰林;138-141+146

基于OBE理念的公司治理课程教学改革研究黄晖兴;陈新巧;142-146

新工科背景下化学反应工程实验课教学改革探索孟宇;白瑞;慕苗;邢艳;147-150

基于紧耦合校企合作的通信工程实训课程教学改革研究钟明全;梁文海;孙三山;151-154

智能建造背景下融合BIM的土木工程制图课程改革孙善政;刘渊;姚怡帆;155-158

师资·人才

能力产出导向下军队院校导师制人才培养模式优化张远龙;谢愈;唐姝;张明;159-163

以“双师双能型”教师为导向的应用型地方高校师资队伍建设陈文燕;房战峰;林燕;164-167

“三全育人”视角下海洋科学研究生“导学思政”培养机制探索石晓然;许莹莹;王昭允;刘行;韩玉;168-171

中国式现代化视角下医学院校研究生领导力提升路径莫云;172-175+180

思政研究

高分子化学课程思政育人模式改革与探索韩向艳;胡跃鑫;赵桂艳;韩媛媛;崔杰;176-180

新时代大学生廉洁文化培育的实践理路田茹梦;181-184

新农科背景下社会主义核心价值观融入农业院校本科教育——以设施农业科学与工程专业为例于立芝;牟晋华;马云飞;肖冬生;185-188

新四军铁军精神在地方高校红色文化育人中的实践研究王媛媛;徐成;杨恒月;李凤;孟丽;189-192

“红色+劳动”融入高校思政育人体系研究邹萍萍;193-196