默认模式网络与个体成长:艺术疗愈对青少年心理健康效用的脑科学阐释
孙海燕
四川美术学院艺术教育学院;四川美术学院跨界美育研究所
摘要：本文从脑科学视域出发,阐释艺术疗愈对青少年心理健康的作用机制.当前我国青少年心理健康问题最普遍的诱因在于,其大脑长期处于高负荷运转状态.脑科学领域已有研究证实,若个体长期处于任务正网络(TPN)的激活状态,则默认模式网络(DMN)会处于长期抑制状态,或被动过度激活状态.长此以往,TPN与DMN的动态反相关性消失,其结果将导致个体情绪调节、自我认知及心理适应等核心心理功能出现失衡,进而凸显各类心理健康问题.此类心理健康问题由不健康的用脑方式所诱发,并非源于典型的创伤性事件.而青少年在艺术疗愈过程中专注地、自由地进行艺术表达,以及处于"非评判"的抱持性环境,能有...
关键词：艺术疗愈青少年心理健康默认模式网络脑科学
机标分类号：G444(教育心理学)R1-9(预防医学、卫生学)G645.5(高等教育)
童年作为问题:关于近悦儿童美术馆的策展思考与实践
田萌
近悦儿童美术馆;极少艺术中心
摘要：本文以近悦儿童美术馆三年多来的策展实践为依托,围绕"童年作为问题"展开探讨,跳出社会对儿童天真、纯粹、需要被保护的固有认知,指出人们关于童年的普遍共识存在明显局限性,诸多差异化、边缘化、被遮蔽的真实童年经验长期被主流叙事掩盖.美术馆把童年当作持续追问的学术与现实议题,认为童年兼具个体生命属性与社会建构属性,是心理发展与政治、文化、经济等多重力量交织形成的复杂场域,并确立以提问代替定义、以艺术为研究方法、以艺术家作品为观察载体的策展思路.本文按照年度展览实践脉络,梳理美术馆四个递进式研究主题,以年度展览搭建起从童年概念、家庭关系、教育机制到...
关键词：童年问题家庭关系教育故乡近悦儿童美术馆
机标分类号：G64(高等教育)G451.2(教师与学生)G711(职业技术教育)
从智理实验到智理经验
牟森
中国美术学院
摘要：本文围绕中国美术学院跨媒体艺术学院媒介展演系MSG团队在深圳市智理技工学校开展的"千人课程计划"项目,梳理实践过程中的探索与收获,从最初的在地性实验尝试,逐步沉淀出可供参考的智理经验.该课程试图跳出传统课堂的讲授框架,重新思考教育场景中知识传递与个体表达的可能性,让不同背景的师生都能参与到内容创作与公共表达中来,为跨领域的艺术教育与青少年实践提供一份鲜活的样本.
关键词："千人课程计划"智理实验艺术教育母语教育
机标分类号：G434(电化教育)G642(高等教育)G718.1(职业技术教育)
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