核心素养导向下高中英语大单元整体教学设计研究

刘思琪

摘要：目的：探究大单元教学模式在高中英语课堂的实施路径，落实英语学科核心素养育人目标。方法：结合高中英语课堂课例，分析英语大单元教学存在主题把握不准、学习任务浅层化等问题，围绕单元主题意义，整合语篇资源，设计层级化学习任务，开展读、看、听、说综合训练，完善单元多维评价。结果：大单元整体教学能够突出主题意义引领，打通碎片化语篇教学，有效提升学生语言能力、文化意识与思维品质。结论：高中英语大单元教学要紧扣课程标准，立足语篇，实现教‑学‑评一体化落地。

关键词：高中英语；大单元教学；核心素养；主题意义；英语教学

混合式教学模式下高职英语读写课堂实践研究

陈俊宇

摘要：目的：探索线上线下混合式教学在高职英语读写课堂的应用策略，改善高职英语课堂教学现状。方法：分析传统高职英语课堂学生基础参差不齐、读写训练不足的现实，依托线上平台推送预习资源，线下开展课堂研讨、读写训练，构建线上自主学习加线下课堂互动的教学流程，优化过程考核方式。结果：混合式教学可以拓展英语学习时空，调动学生学习主动性，提升学生读写综合运用能力。结论：高职英语混合式教学应当贴合高职学生学情，线上资源服务线下课堂，避免形式化线上打卡。

关键词：高职英语；混合式教学；读写教学；高职教育；英语课堂

目的论视角下中国传统文化外宣文本翻译策略探究

江雨桐

摘要：目的：以翻译目的论为理论基础，探究中华传统文化外宣文本的翻译方法，提升文化对外传播效果。方法：选取传统文化外宣材料作为研究对象，分析外宣翻译存在文化意象流失、表达不符合外文表达习惯等问题，从词汇处理、句式调整、文化补偿等角度总结翻译策略。结果：以传播目的为导向的翻译，能够兼顾文化内涵传递与目标读者阅读习惯，更好实现文化对外输出。结论：传统文化外宣翻译要平衡文化保真与译入语表达习惯，助力中华文化对外传播。

关键词：目的论；外宣翻译；传统文化；翻译策略；跨文化交际

课程思政融入初中英语课堂的实践路径研究

黄梓轩

摘要：目的：挖掘初中英语学科思政育人元素，探索课程思政与英语课堂有机融合的可行路径。方法：分析英语课堂思政容易生硬植入的问题，依托教材语篇，挖掘家国文化、中外优秀品格、文化对比等素材，将价值引领融入阅读、口语、写作各个教学环节。结果：依托语篇潜移默化开展思政教育，能够在语言学习中增强学生文化自信，培养学生正确价值观。结论：英语课程思政必须立足语言教学本体，以语篇为载体，做到语言学习与价值引领相统一。

关键词：初中英语；课程思政；文化自信；语篇教学；英语课堂

数字化工具赋能大学英语听力课堂教学创新研究

周若涵

摘要：目的：研究数字化工具在大学英语听力课堂的运用方式，破解听力课堂训练模式单一的问题。方法：结合大学英语听力教学实际，分析传统听力课堂素材有限、个性化训练不足的现状，利用数字音频资源、在线听力平台，分层设置听力任务，开展听后输出训练，把控技术使用边界。结果：数字化工具可以丰富听力素材，实现分层训练，提升学生听力理解能力，但不能替代师生课堂互动。结论：听力课堂数字化改革应当服务语言习得规律，合理利用技术资源，强化学生听后输出训练。

关键词：大学英语；听力教学；数字化；英语教育；语言习得

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叙事框架驱动的“POA+GAI”新闻英语教学模式研究——以数智赋能和价值引领为导向的教学实践探索周蔚洁;张贳斌;1-6

基于“产出导向法”的地质英语ESP教学模式及实践研究陈凡;7-10+15

医学生大学英语学习中的“中国文化失语症”现象研究牟学梅;11-15

翻译研究

文学性视角下AI与人工翻译的对比研究——以冰心散文《笑》英译本为例赵晓囡;16-18

大语言模型翻译的创新与局限性——以英语被动句为例严贵银;周昌;19-21+88

《神仙传》康儒博英译本的“深度翻译”策略研究雷佳豪;22-24

从玄奘“五不翻”理论看中国游戏音译策略——以《黑神话：悟空》为例黎倩;25-27+33

RCEP框架下涉外警务英语翻译教学优化路径研究李倩;龚秦枝;28-30

目的论视角下字幕翻译问题探究——以《疯狂动物城》字幕为例李玉莹;31-33

文化翻译观视域下《金匮要略》颜色负载词英译对比研究秦蒞临;王少丹;34-36

信息化工具支持下高校英语翻译课堂互动教学策略研究谢瑶;37-39

目的论在文化遗产类旅游文本翻译中的适用性及对策研究——以鼓浪屿景区为例闫嘉晨;40-43

三美论视角下《红楼梦》中《咏白海棠》英译本对比分析——以杨宪益和霍克斯译本为例颜慧玲;44-46

跨文化传播视角下“语义聚焦”翻译策略研究——以“理解当代中国”英译为例张子瑶;李恩;47-49

语言学研究

二语动机系统视角下中国外语教育理想二语自我十年研究周瑶;50-52

二语课堂目标结构感知与交际意愿的关系研究——学业情绪的中介作用陈辰;姜泓羽;韦晓保;53-57

网络流行构式“看似A，实则B”分析陶晓琳;58-60

顺应性模式下大学生中英语码转换的动机研究肖亚洁;张戈平;61-64

生态视角下英语专业研究生的幸福感研究杨迅;65-67+73

基于停顿式听写探究学生在英语语流中的词汇识别张凯程;68-73

基于“聚焦—充实”模式的二语听力词汇附带习得认知过程研究于淼;74-76

数字教育背景下EFL学习者学习享受与学习倦怠关系探究赵思琪;77-79

考试英语

图里翻译规范视域下考研英语翻译策略解析与应试启示陈硕;80-82

专业英语教育

英语专业学生学习动机与跨文化交际能力的相关性研究吴蓓蓓;牛怡婷;83-85

物理光电视域研究生学术英语能力提升方案设计杜阳;韩学翀;胡斌;86-88

河北省高校外语类一流本科课程教学研究与实践——以基础英语课程Ⅰ为例崔薇;包桂影;89-91

课程思政视角下商务英语国际谈判教学的创新设计研究贺启静;92-94

AI时代英语专业学生幸福感现状及影响因素分析李文源;郭建芳;95-97

数智融合视域下英语专业阅读教学范式重构——基于GraphRAG与Deep Research的路径探索罗鹏;98-100+107

视频案例在英语教学基本技能微格训练中的应用路径研究孟令新;靳瑞华;101-103

实践导向英语语音教学模式及其效果研究汤开艳;104-107

交通运输专业英语课程思政探索与实践吴暖;刘迪;王晚香;108-110

任务型教学在大学英语课堂中的模式构建与策略研究徐忠勇;111-113

人工智能辅助下英语专业学生学术论文论证质量个案研究张萌;114-116

新文科背景下“英语+法律”创新型人才培养的研究周灵;117-119

公共英语教育

POA视域下大学英语融合课程思政元素的混合式教学设计探究——以《新一代大学英语（提高篇）2》Unit 7为例程梦思;120-122

数字化转型视域下“微课+翻转课堂”大学英语教学模式的重构与实践路径董媛媛;123-125

大观念视域下大学英语单元整体教学的框架构建与成效研究杜璨;126-128+159

“量化赋分”对大学英语学生课堂参与主动性的影响官印凤;129-131

智慧教学模式在大学英语教学中的应用李霄;132-134

前瞻驱动、多元协同与动态迭代：大学英语教学评价体系的构建路径梁婷;135-137

高校外语教师数字素养对大学生学习成效的影响机制研究——学习投入的中介作用与教学支持的调节作用刘畅;138-140

AI赋能的大学英语口语智慧化教学路径探索刘晓燕;严绍阳;李晓莉;141-143

基于生成式人工智能的大学英语教学方案设计研究梅树美;144-146+149

基于TPACK模型构建的大学英语在线教学胜任力培养研究陈敏洁;147-149

基于数智赋能的公安院校大学英语课程思政教学创新研究孟晓萍;150-152

多元智能视域下大学英语跨文化交际能力培养的协同机制与实践路径乔修娟;153-155

人工智能赋能外语教育：外语教师采纳人工智能（AI）的影响因素与研究模型探析秦利兰;156-159

基于专创融合的应用型本科高校大学英语“三维”课程体系构建与实践研究田闳夫;160-163

生成式AI赋能大学外语课程思政——内在机制、实践路径与评价闭环王卿婕;164-166

人工智能赋能下的高校英语阅读混合式教学研究王胜男;167-169

智能化时代大学外语泛在学习实践路径研究张天宇;170-172

跨文化能力导向的高校英语沉浸式教学研究张贻淇;沈利红;173-175

基础英语教育

基于核心素养的中职英语阅读教学任务设计与实践分析吴安卿;176-178

人工智能在高中英语精准教学中的应用路径研究薛雅文;张丽娜;179-181

课程思政融入中职英语作业设计的路径探索与实践杨柳梅;182-184

中职英语听说教学中跨文化交际能力融合的实践研究张红如;185-188

核心素养导向下初中英语写作评价体系构建张昱;189-191

中外文学文化研究

英语语言文学中常用修辞手法运用李雨飞;192-194

历史“真相”的重述——《地下铁道》的新历史主义解读路迪;195-198

文明互鉴与范式重构：安乐哲比较哲学方法论及儒家角色伦理学的体系性贡献研究王佳;199-201

高职英语教育

人工智能时代外语教师数字素养提升研究陈艳丽;202-204

SC理念视域下高职公共英语个性化学习路径优化研究——以影视媒体技术专业为例郭梅凤;205-207

文化自信视角下高职英语教学思政化的教学模式构建何佩蓉;208-210

项目式学习背景下旅游英语“三元三谱三维”课程体系构建研究罗丽;211-213

人工智能对高职英语写作教学的机遇与挑战汤晨曦;张亚;214-216+219

从“虚假对话”到“学习参与的课堂沉默”：高职大学英语深度学习的引导策略研究宋秀文;217-219

产教融合视域下高职英语教学改革路径研究田丽娟;220-222

高校英语“以赛促学，以赛促教”教学模式的实践与探索王红英;223-225

基于生成式人工智能的高职英语个性化教学模式研究吴可佳;226-228

AI助力项目导向法在高职英语能力培养中的应用研究邢巧莲;229-231+234

生成式人工智能赋能高职英语教学设计与课堂场景化应用的探索与实践黄梅;232-234

产教融合背景下基于需求分析理论的高职公共英语课程改革路径研究杨娟;235-237+240

多模态视域下高职英语专业口语教学活动设计研究张欣雨;238-240