汉字演变视域下汉字文化内涵与当代传承路径研究

作者：秦晓静

摘要：目的：梳理汉字从古文字到现代简体字的发展脉络，挖掘汉字承载的文化内涵，探索新时代汉字文化传承策略。方法：梳理甲骨文、金文、篆隶楷等不同阶段汉字形体特征，分析汉字字形背后蕴含的思维方式、民俗文化，结合当下汉字传播现状剖析传承困境。结果：汉字不仅是记录语言的符号，还承载历史、伦理与审美内涵；数字化时代存在提笔忘字、汉字认知弱化等现象。结论：应当结合学校教育、新媒体传播、社会文化活动，多角度普及汉字文化，实现中华文字文脉的延续与传播。

关键词：汉字演变；汉字文化；文化内涵；文化传承；文字教育

核心素养导向下中小学汉字教学现存问题及优化策略

作者：吴云峰

摘要：目的：探究中小学汉字教学实践现状，提升汉字教学质量，落实语文核心素养。方法：调研中小学语文课堂汉字教学案例，分析重识记书写、轻文化解读，教学方法单一等现实问题，从识字教学设计、字理教学、文化渗透、评价方式方面提出改进方案。结果：引入字理识字，挖掘汉字背后文化故事，能够激发学生识字兴趣，加深学生对汉字的理解记忆。结论：汉字教学不能只停留在机械抄写，要兼顾字形识记、字理讲解与文化浸润，提升学生汉字素养。

关键词：中小学语文；汉字教学；字理识字；核心素养；识字教育

网络流行语中的汉语词汇演变及语言规范问题探析

作者：马佳

摘要：目的：分析互联网环境下网络新词产生机制，探讨网络语言对汉语发展的影响与语言规范路径。方法：整理近年网络流行词汇，分析词汇构词方式、语义变化，辩证看待网络语言的价值与存在的乱象，思考语言引导与规范对策。结果：网络语言丰富汉语表达，但部分用语粗俗、表意随意，会对青少年语言习惯产生负面影响。结论：对待网络语言应当包容发展与适度规范并举，学校加强语言教育，引导大众理性使用网络用语，维护汉语健康发展。

关键词：网络流行语；汉语词汇；语言演变；语言规范；网络语言

数字化时代大学语文教学中传统文化渗透路径研究

作者：陈丽娟

摘要：目的：研究大学语文课堂融入汉字、中华优秀传统文化的实施路径，提升大学生人文素养。方法：分析当前大学语文教学传统文化渗透不足的问题，结合文本研读、汉字溯源、多媒体资源、拓展实践活动，构建教学实施策略。结果：依托文本深挖汉字、典故、民俗文化，搭配线上数字资源，能够丰富课堂内容，增强学生文化认同感。结论：大学语文应当充分发挥课程载体作用，将语言文字学习与传统文化教育有机融合，培育学生文化自信。

关键词：大学语文；传统文化；汉字文化；人文素养；文化自信

方言保护视角下地方特色词汇的整理与文化价值研究

作者：周书航

摘要：目的：挖掘方言词汇承载的地域文化，探讨方言整理、保护与传承的现实路径。方法：选取部分地方方言开展词汇采集整理，分析方言词汇与地方民俗、生活习俗之间的联系，剖析方言传承面临的困境，提出保护建议。结果：方言词汇记录地方民众生活历史，是地域文化重要载体；普通话普及背景下方言使用场景不断缩减，部分特色词汇逐渐消亡。结论：应当通过文献整理、数字化记录、校园乡土文化教育等方式，做好方言资源保存，守护多样地域语言文化。

关键词：方言；特色词汇；方言保护；地域文化；语言资源

语言文字大论坛

说说《切韵》中的南北音(续)陈鸿儒;1-10

语言文字学术研究

清末民初广州话古精组与古知庄章组分合情况梁施乐;11-18

《增补同音字类标韵》术语“今读”研究马冬梅;王佳亮;19-22

“怪”字上古归部研究刘燃;23-25

上古“弼”字归部研究崔芯菱;26-28

“鳧”字上古归部考辨乔梦涵;29-31

中古佳韵开口字音变初探李嘉萍;32-34

清代广东正音书《正音再华傍注》的文献价值探论董国华;35-38

《山海经》“多”字句语法特征研究白笑天;39-43

宋元时期语气词流变研究——基于《朱子语类》《元刊杂剧三十种》《元曲选》的考察黄子朔;刘璐亚;44-46

口语互动中的招助与解释行为组合：类型、特征与单向影响梁彩梅;47-54

左缘双重锚定：汉语句首受事NP的句法地位陶韩宇;张隽宜;朱华旭;55-61

平乡方言常见助词和语气词语法功能分布孔庆磊;李世阔;62-64

浙江普陀方言“拨”的用法及语法化研究翁诗倍;65-69

讨论与争鸣

“页XX、叶XX、额XX”关系辨正仝正涛;70-74

《说文解字系传》诸本篆文差异现象研究段美秀;75-79

标点本《罪惟录》勘误二十则邓闳旸;80-83

九江方言语气词“去”及其语法化研究冷晨希;84-87

河南林州方言中的词缀“黑”字的研究李梦霞;88-93

动词“砸”及其词义的新变化行玉华;94-97

话语标记“服了”的功能与形成研究张婷;98-101

现代汉语待嵌格式“要V1要V2”探析樊鉴羲;102-105

极性程度构式“X到没边”研究盛智炜;106-108

修辞构式“X脸”的构件互动和生成机制探究顾艺;禹翔;109-112

网络词语“邪修”探析贾紫寒;113-116

出土文献中的语言学史资料知多少薄守生;117-118

汉语文教学

新文科背景下高校汉语言文学专业语言类课程改革探究王冬芝;119-122

语言学课程非标准化考核改革探索与实践宋悦;123-126

突破“语音僵化”:基于少数民族大学生普通话水平提升的个案研究李慧慧;127-132

基于CiteSpace的近十年(2015-2025)国际中文教育教学法研究分析周海茹;张琴凤;133-137

语言社会化视域下国际学生学术汉语写作能力模型建构过文英;吕妍醒;138-143

超语实践在国际中文初级课堂中的作用与反思——基于越南短期职教留学生的课堂观察与访谈胡心怡;144-149

裨治文《广州方言中文文选》的教材结构与教学功能探析梁海珍;150-154

泰国中学汉语教材《初级汉语》第一二册难易度及衔接性研究陈萍;任曼菲;155-158

汉语二语习得隐性知识教学的关键要素与实践逻辑李健宁;范氏明珠;聂晓芳;159-163

可解释性AI视域下“把/被”字句的认知支架构建与精准教学路径苏晴;164-167

基于人工智能的“四位一体”对外汉语教学模式探析武洁;王淳慧;168-172

韩国“出口型”汉语语法研究二十年——基于立体交叉评述模式的考察庞敏;王宜广;173-176

汉字与历史文化

语言景观视角下城市店名的语言文化考察李江艳;177-182

讳饰、比类、凝练：敦煌医籍中的疾病代称温雯婷;张海波;183-186

马年说马：汉语词汇中“马”的文化意蕴郭仕超;187-189

释“鬼”刘妮;190-193

构建汉字纹样学刍议陈建裕;194-197

消息

北京市属高校大学语文教学改革与创新研讨会召开王妍慧;杨柳;198

彩页

中国学者书法家秦春雨作品秦春雨;199-200

以汉字为脉 探知中国文化——武汉理工博士丫山文化行侧记涵碧;201-202