寒地黑土视域下黑龙江农耕非遗文化活态传承路径研究

刘佳琪

摘要：黑龙江省寒地农耕历史悠久，诞生了众多和黑土地农业生产相伴而生的民俗非遗项目。在现代化农业快速转型的背景之下，传统农耕民俗赖以生存的乡土环境逐步萎缩，农耕非遗面临传承人老龄化、年轻群体传承意愿低、文化传播形式老旧、文旅开发深度不足等困境。本文立足于黑龙江农耕非遗传承现状，剖析寒地农耕文化独有的地域特质，从农耕非遗数字资源库建设、农耕民俗进校园、乡村农耕文旅体验项目打造、短视频新媒体传播、乡土传承人才扶持机制建设等方面，探索农耕非遗活态传承实施路径，助力黑土地乡土文化长效发展。

关键词：寒地黑土；农耕非遗；地域文化；活态传承；乡村振兴

文旅融合背景下赫哲族渔猎文化文创产品创新开发研究

孙博文

摘要：赫哲族渔猎文化是黑龙江极具辨识度的少数民族文化瑰宝，拥有鱼皮制作、伊玛堪说唱等多项国家级非物质文化遗产。当前赫哲族文旅文创市场当中，文创产品普遍存在同质化严重、渔猎文化符号挖掘浅薄、产品实用性不足、品牌影响力较弱等短板。文章结合赫哲族聚居地文旅产业调研现状，提出深挖鱼皮纹样、渔猎故事等本土文化 IP，将民族元素和现代家居饰品、文旅伴手礼、潮玩周边相结合，打造线上线下一体化营销渠道，构建 “民族文化 + 文旅 + 文创” 产业模式，以此拓宽赫哲渔猎文化传播路径，带动边疆少数民族地区文旅经济提质增效。

关键词：赫哲族；渔猎文化；文创开发；文旅融合；少数民族非遗

红色文化资源融入黑龙江高校思政课堂教学实践探究

赵思远

摘要：黑龙江留存着大量北大荒精神、抗联文化等宝贵红色文化资源，是开展大学生思想政治教育得天独厚的教学宝库。现阶段省内不少高校思政课堂对于龙江本土红色资源利用率较低，红色教学素材和课堂教学融合方式单一，学生实地研学实践机会较少。本文探索将抗联遗址、北大荒纪念馆等本土红色资源，以专题授课、实地研学、红色纪录片研读、红色主题创作等形式引入高校思政教学，打造课堂‑实地‑线上联动育人模式，充分发挥龙江红色文化铸魂育人的时代价值。

关键词：黑龙江红色文化；高校思政；北大荒精神；抗联文化；立德树人

冰雪经济背景下黑龙江冰雪文旅品牌高质量建设路径探析

王泽宇

摘要：冰雪产业已经成为黑龙江省重点打造的特色支柱产业。近些年省内冰雪文旅项目不断增多，但依旧存在部分景区冰雪项目同质化、冰雪文化内涵挖掘不足、文旅配套服务有待完善、线上宣传运营力度不足等现实问题。文章立足于黑龙江冰雪文旅发展现状，剖析冰雪文旅品牌建设痛点，提出深挖冰雪民俗文化、打造差异化冰雪 IP、完善冰雪文旅配套、开展多平台矩阵宣传、推动冰雪产业和文创、研学、体育赛事跨界融合等对策，推动黑龙江冰雪文旅品牌长效健康发展。

关键词：冰雪经济；文旅品牌；黑龙江；冰雪旅游；产业发展

新媒体环境下黑龙江民间剪纸非遗短视频传播策略研究

李雨桐

摘要：黑龙江民间剪纸饱含东北乡土风情，是黑龙江省重要的民间工艺美术资源。短视频平台为传统剪纸技艺大众化传播带来全新机遇，但是大量剪纸创作者发布的网络作品，存在内容叙事单薄、地域辨识度不强、流量难以转化为经济效益等短板。本文分析黑龙江剪纸短视频传播现状，从匠人故事挖掘、剪纸创作过程可视化展示、情景化短视频脚本策划、线上直播带货、校企联动宣传等角度提出传播优化对策，扩大龙江民间剪纸非遗的网络影响力。

关键词：短视频；新媒体；黑龙江剪纸；非物质文化遗产；文化传播

非遗传承

非遗视域下醴陵窑神形象的多重溯源与本土化适应路径陈罗逸轩;1-2

美育创新

美术专硕实践能力培养探究——以湖北美术学院研究生工作站为例孙国涛;金梦萱;3-5

核心素养导向的小学美术大单元教学设计窦静;6-7

基于AI的小学差异化教学实施路径探析李卉;8-9

学科素养视域下初中美术教育与劳动教育的跨学科融合研析李强;10-11

1938—1942年昆明美术展览中的民族意象建构分析普腾;12-13

荆楚文化视觉符号赋能下的扎染纹样智能重构与文创设计研究陈晓慧;14-15

数字新质生产力驱动下高校美育教学的范式革新与实践路径王宇帆;16-17

音乐舞蹈

音乐赋能教育实践调查研究——以武汉市江汉区残疾人管乐团为例李珊珊;廖逸君;龚宝珣;18-20

特殊儿童音乐教育的多元化实践与路径探索牛文烨;21-22

文化自信视域下西部师范高校专业器乐比赛调查研究——以西部某高校为个案李安华;张波;23-24

数智赋能

生成式人工智能对高职课堂教学效率研究王丽萍;25-27

数智赋能乡村教师信息技术课程创新的实施路径研究焦莉;28-29

人工智能赋能心理课程教学的理论建构研究——以“一心双驱三阶四维”模式为例李佳;李亚栋;贾思蕾;崔耀文;李楠;30-31

AI赋能职业院校婴幼儿托育服务与管理专业数字化教学资源的开发实践策略探析陆家燕;32-33

AI赋能下小学美术跨学科融合的教学新范式构建与实践路瑶;34-35

数字媒体时代中学生自主学习的实践与研究苗鑫;江永流;36-37

技术赋能与人文坚守:AI背景下班级管理实践探索吴爽;王继华;张艳;黄玥;38-39

人工智能赋能大学教学实践研究——以绍兴理工学院为例徐丹宁;40-41

数智技术支持下的教学实践研究徐晓蕾;42-43

智能诊断·个性推送:AI视域下的作业设置薛晨曦;44-45

AI视域下高阶思维培养杨梅;46-47

文化研究

新时代高职院校课程培育学生文化自信的路径研究孙景芳;48-50

指向课程育人能力提升的深度教研模式研究程亚峰;51-52

教材比较视角下大单元建构研究策略丁萍萍;53-54

提升核心能力,促进自适应阅读樊璟;55-56

县域高中教学困境诊断与分层突破策略研究付秋燕;57-58

“专升本”大学生就业现状及对策分析高开迪;59-60

课堂教学中培养学生解决问题能力的策略顾萍;61-62

新高考要求下高中教学的课堂转化黄佳丽;63-64

赛教融合导向下《数字地图制图》课程教学改革研究李嘉瑶;黄连英;65-66

幼儿园绘本阅读活动中幼儿语言表达能力培养策略陈媛媛;67-68

以教育家精神引领高职院校教师队伍建设改革路径研究李摇摇;69-70

基于项目式教学的跨学科实践探究刘灿银;71-72

藏羌彝地区儿童普通话教育与文化传承实践探析——基于四川音乐学院“语润巴蜀”项目的实证研究刘佳怡;李伦;73-74

新型认知工具构建及其教学应用研究刘凯;75-76

基于核心素养培养的小学班主任班级管理策略娘毛塔;77-78

“四阶共育”构建初中心理健康教育校本课程庞媛媛;蒋敏;79-80

基于体验学习圈的学习方式变革路径研究邱伟;81-82

融入传统文化,开展深度阅读施永灵;83-84

打造情境教学,培育核心素养宋群燕;85-86

素养导向下课堂教学理念的重构与实践——以语言能力协同发展为视角陶江芬;87-88

传统文化元素在幼儿户外自主游戏中的应用价值与策略研究王乐;89-90

儿童视角下幼儿入学准备中倾听与表达能力的现状及培养路径研究王萌;田海燕;91-92

实验教学中培养学生科学素养的研究魏韶卿;93-94

小班化教学中融入多元化德育活动策略徐宇婷;95-96

借助社团资源,优化阅读课堂鄢子雅;97-98

全国职业规划大赛视角下辅导员职业生涯规划课教学路径探究杨婉琳;99-100

新课标背景下数字化情景教学案例资源开发的实践研究袁银茹;101-102

陶行知教育思想在教学中的应用探究张琳;103-104

中华优秀传统文化元素融入高校专业课教学的育人实践与案例研究张晴;105-106

新质生产力视域下应用型高校学生党员培养模式的创新与实践张毅;陈则辉;黄佳宇;胡雨婷;芦明;107-108

新课标视角下初中差异化作业设计实践探索郑茜;109-110

基于生活教育理论的作业设计策略探究郑钰雯;111-112

陶行知理论指导下的“三活”课堂教学实践周夏;113-114

产教融合视域下高校应用型人才培养的协同机制研究朱培培;闫琼;王云杰;115-116

艺术教育

桂西北传统民族文化的传承与发展曾玉如;117-118

“以艺润心”——艺术疗愈在职业院校心理健康教育中的应用研究盛汉琴;张柳芳;119-120

主题意义视域下生活化学习场景设计研究王鑫;121-122

基于幼小衔接的幼儿园创意美术教学实践吴婧纯;123-124

工匠精神融入中职职业素养教育的文化建构与实施策略杨雪;125-126

鞍山市乡村初中艺术教育管理发展方向探究于德峰;吕晓威;127-128