中华传统民俗美术资源融入中小学美育课堂的实践研究
作者：季雨桐
摘要：目的：挖掘民俗美术文化价值，探索民俗美术融入中小学美育课堂的实施路径，增强学生文化自信。方法：结合地方民俗美术教学实例，分析民俗美术教学素材碎片化、实践体验不足等问题，从校本课程开发、课堂主题创设、动手创作实践、课外拓展活动开展教学研究。结果：民俗美术进入课堂，能够丰富美育教学内容，让学生近距离感受本土传统艺术魅力。结论：中小学美育教学立足本土民俗资源，做到审美鉴赏与文化传承有机统一。
关键词：民俗美术；中小学美育；校本课程；文化传承；美术课堂
核心素养导向下高中美术鉴赏大单元教学实践探究
作者：赵景明
摘要：目的：探究大单元模式在高中美术鉴赏课堂的运用，落实美术学科核心素养。方法：结合高中美术鉴赏课例，分析单元教学重知识罗列、缺少审美体验的问题，从单元主题确立、学习任务设计、作品对比研读、多元评价实施开展实践。结果：大单元整体教学可以打通不同作品之间的内在关联，提升学生图像识读与审美判断能力。结论：高中美术鉴赏大单元教学要以审美体验为核心，统筹教‑学‑评一体化，提升课堂育人质量。
关键词：高中美术；美术鉴赏；大单元教学；核心素养；美育
数字艺术视域下中学美术项目化学习的设计与反思
作者：孙浩宇
摘要：目的：将数字艺术资源运用于项目化课堂，拓宽中学美术创作教学边界。方法：结合数字绘画、多媒体创作课例，剖析过度依赖软件工具、弱化审美基础训练的教学误区，优化项目主题、小组协作、创作实践、成果展示完整教学流程。结果：数字艺术项目学习能够激发学生创作兴趣，锻炼学生创意实践能力。结论：数字美术课堂坚守美术本体，数字化工具作为辅助手段，平衡技术运用与审美素养培育。
关键词：数字艺术；项目化学习；中学美术；创意实践；美术教学
非遗民间手工艺在校园美育活动中的传承路径研究
作者：陈佳宁
摘要：目的：推动民间手工艺进校园，丰富校园美育活动载体，实现传统工艺活态传承。方法：梳理剪纸、泥塑等民间手工艺资源，分析进校园存在师资不足、课程体系不完善等现实困境，从社团建设、主题活动、工坊实践、成果展示方面总结实践策略。结果：手工艺实践活动能够让学生亲身感受传统技艺，提升动手能力与民族文化认同感。结论：非遗手工艺进校园要因地制宜，打通课堂教学与课外实践，实现技艺传承与美育育人结合。
关键词：民间手工艺；非物质文化遗产；校园美育；社团活动；活态传承
五育融合背景下中小学美术与劳动教育融合教学实践研究
作者：马晓雯
摘要：目的：探索美术学科与劳动教育融合的课堂路径，落实五育融合育人目标。方法：分析美术劳动融合教学形式化问题，围绕手工制作、环境美化、文创实践等教学内容，优化教学设计、实践过程与评价方式。结果：美术劳动融合课堂，既提升学生审美能力，又树立正确劳动观念。结论：跨学科融合教学立足真实实践情境，实现美育熏陶与劳动素养协同发展。
关键词：五育融合；美术教学；劳动教育；跨学科；中小学美育
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