新时代红色文化融入中小学思政课堂的育人路径与实践研究

作者：姚泽轩

摘要：红色文化是中华优秀革命文化的核心载体，是中小学思政教育的核心教学资源，契合新时代立德树人根本育人要求。新课标背景下，思政教育愈发注重文化浸润、价值引领与实践赋能，传统说教式思政课堂难以培育学生深厚的家国情怀与文化自信。当前中小学红色育人存在资源利用碎片化、课堂形式单一、红色实践不足、价值解读浅层、地域红色文化挖掘不充分、常态化育人机制缺失等问题，育人实效大打折扣。本文立足中小学思政教学实际，结合湖北本地红色文化资源优势，从红色素材课堂融合、沉浸式情境教学、红色主题实践活动、课后红色研学、红色文化校本开发、多元德育评价搭建等方面，探索红色文化常态化、系统化融入思政课堂的创新路径，助力学生厚植家国情怀、筑牢理想信念。

关键词：新时代；红色文化；中小学思政；立德树人；育人路径

五育融合视角下中小学班级德育精细化管理实践研究

作者：盛博文、伍思涵、安奕辰

摘要：五育融合是新时代素质教育改革的核心导向，精细化班级德育管理是落实全方位育人、提升校园德育实效、规范学生行为素养的关键抓手。当前中小学班级德育普遍存在管理粗放、重制度约束轻思想引领、德育同质化、个性化引导不足、五育融合脱节、家校管理衔接不畅等问题，难以适配学生全面发展需求。本文立足一线班级管理实际，结合五育并举育人理念，从德育目标精细化、日常管理规范化、分层德育引导、文体劳育融合渗透、问题学生精准疏导、家校德育协同管理、德育成果动态评价等维度，构建精细化班级德育管理体系，全面提升中小学班级育人质量与校园德育实效。

关键词：五育融合；中小学；班级管理；精细化德育；立德树人

地域传统文化融入中小学综合素养教学的创新实践研究

作者：顾宸宇、苏雨桐

摘要：地域文化是本土文化传承与校园育人的宝贵资源，将湖北地域传统文化、民俗文化、人文底蕴融入中小学日常教学，能够丰富课堂内涵、培育学生本土文化认同、提升综合人文素养，实现文化育人落地生根。当前中小学地域文化育人存在素材挖掘不足、课堂融入浅层、主题活动形式化、校本课程缺失、文化传承育人机制不完善等问题，地域文化育人价值难以充分发挥。本文结合湖北地域文化特色与中小学教学规律，从地域文化素材课堂渗透、本土文化主题活动、地域研学实践、特色校本课程开发、文化浸润校园环境、师生文化共育等方面，探索地域文化赋能中小学素养教学的创新路径，助力学生文化自信与综合素养双向提升。

关键词：地域文化；中小学；素养教学；文化育人；校本实践

新课标下中小学家国情怀素养常态化培育策略研究

作者：潘景泽

摘要：家国情怀是中小学思政育人的核心素养，是学生健全人格、责任担当、理想信念培育的核心内容，是落实立德树人根本任务的重中之重。当前中小学家国情怀教育存在课堂宣讲空洞、情感浸润不足、实践载体匮乏、日常培育碎片化、知行脱节、长效育人机制缺失等问题，导致学生家国认知模糊、责任意识薄弱。本文立足新课标育人导向，结合中小学德育工作痛点，从课堂家国素材渗透、主题德育活动浸润、红色研学实践赋能、日常行为素养培育、榜样示范引领、家校家国共育体系搭建等方面，构建常态化家国情怀育人体系，切实筑牢学生理想信念根基。

关键词：新课标；中小学；家国情怀；思政育人；素养培育

双减背景下中小学思政生活化教学赋能德育提质研究

作者：方润泽、夏欣瑶

摘要：双减政策深化落地，中小学德育教学从应试育人转向素养育人、生活化育人，生活化思政教学打破传统理论灌输模式，实现思政知识贴近生活、融入生活、指导生活，有效提升德育感染力与实效性。当前中小学思政教学存在重理论、轻实践，重说教、轻浸润，课堂脱离学生生活实际、学生接受度低、德育落地困难等问题。本文结合双减育人要求与中小学思政教学现状，从生活化思政情境创设、生活案例课堂融入、社会实践思政赋能、日常品德行为督导、生活化思政评价、家校思政共育等方面，探索生活化思政教学创新路径，推动中小学德育减负提质、素养落地。

关键词：双减；中小学思政；生活化教学；德育提质；素养育人

红色思政与价值育人

新时代红色文化融入中小学思政课堂的育人路径与实践研究｜姚泽轩｜H01-H02

红色研学赋能中小学思政素养提升实践研究｜顾宸宇、苏雨桐｜H03-H04

红色文化浸润式德育育人创新研究｜盛博文、伍思涵、安奕辰｜H05-H06

班级管理与德育创新

五育融合视角下中小学班级德育精细化管理实践研究｜盛博文、伍思涵、安奕辰｜H07-H08

中小学班主任精细化德育工作策略研究｜姚泽轩、潘景泽｜H09-H10

新时代班级问题学生精准德育疏导研究｜方润泽、夏欣瑶｜H11-H12

地域文化与素养教学

地域传统文化融入中小学综合素养教学的创新实践研究｜顾宸宇、苏雨桐｜H13-H14

本土文化资源赋能校园美育育人研究｜盛博文、夏欣瑶｜H15-H16

地域文化校本课程开发与育人实践研究｜姚泽轩、伍思涵、安奕辰｜H17-H18

家国情怀与思政提质

新课标下中小学家国情怀素养常态化培育策略研究｜潘景泽｜H19-H20

新时代思政教育培育学生责任担当素养研究｜顾宸宇、方润泽｜H21-H22

理想信念教育融入中小学日常德育研究｜苏雨桐、潘景泽｜H23-H24

双减育人与教学改革

双减背景下中小学思政生活化教学赋能德育提质研究｜方润泽、夏欣瑶｜H25-H26

双减视域下五育融合课堂教学创新研究｜盛博文、姚泽轩｜H27-H28

素养导向下中小学思政课堂提质增效研究｜顾宸宇、伍思涵、安奕辰｜H29-H30