新课标背景下中小学环境教育融合教学模式构建研究

作者：方昱宸

摘要：新课标明确将生态文明教育纳入中小学德育与学科教学体系，传统碎片化、灌输式环境教学模式贴合度低、实践性不足，难以适配新时代育人要求。本文结合中小学各学科教学特点，挖掘语文、地理、生物、科学等学科的环境教育融合切入点，立足学生认知规律，构建“课堂渗透+实践拓展+家校联动”一体化融合教学模式。优化分层教学内容，设计适配不同学段的生态认知、环保实践、低碳养成教学模块，建立教学评价与素养提升长效机制。教学实践表明，该融合教学模式可有效打破学科壁垒，丰富环境教育载体，提升学生生态环保认知与实践能力，为中小学环境教育常态化、系统化落地提供教学参考。

关键词：新课标；中小学；环境教育；融合教学；素养培育

中图分类号：G633；X4 文献标识码：A

绿色校园建设视域下青少年生态实践育人路径研究

作者：季星佑

摘要：绿色校园是开展青少年环境教育、培育生态素养的核心阵地，当前多数校园环境教育存在重理论、轻实践，重宣传、轻落地的问题，生态实践育人体系不完善。本文依托绿色校园建设标准，结合校园日常教学、校园管理、校园文化建设场景，梳理青少年生态实践教育现存短板，设计校园垃圾分类、绿植养护、节水节电、低碳研学、生态调研等多元化实践课程。构建“校园环境熏陶+课程教学赋能+课外实践落地”的三维育人体系，完善实践教学考核、成果展示、习惯养成机制。实践证明，常态化生态实践活动可有效深化青少年环保认知，塑造绿色生活理念，助力校园生态文明育人提质增效。

关键词：绿色校园；青少年；生态实践；环境育人；生态文明教育

中图分类号：G40‑05；X321 文献标识码：A

新媒体时代生态环保科普传播创新策略与受众赋能研究

作者：陆星翰

摘要：传统环境科普传播形式单一、内容枯燥、传播覆盖面有限，难以适配新媒体时代大众及青少年的信息接收习惯，环保科普渗透力、影响力不足。本文结合短视频、新媒体公众号、线上科普展馆等新型传播载体，分析当前生态环保科普传播的现存痛点，从内容轻量化、形式趣味化、传播场景化、互动常态化四个维度创新科普传播模式。设计贴合大众生活、适配青少年认知的环保科普内容，搭建线上线下联动的科普传播体系，强化受众环保认知与参与主动性。研究表明，新媒体创新传播策略可有效拓宽环境科普传播渠道，提升全民环境教育普及率与传播实效。

关键词：新媒体；生态科普；环境教育；传播创新；全民环保

中图分类号：G206；X‑4 文献标识码：A

家校社协同视角下全民环境素养培育体系构建研究

作者：苏亦辰

摘要：环境教育并非单一校园教育范畴，当前环境素养培育存在校园、家庭、社会教育脱节，协同育人机制缺失，全民环保意识参差不齐等问题，制约生态文明建设落地成效。本文立足家校社协同育人理念，明确校园教学引领、家庭习惯养成、社会实践赋能的育人职责，梳理三方环境教育现存短板与衔接漏洞。构建校园系统教学、家庭日常践行、社会场景实践的全方位环境素养培育体系，完善协同联动机制、常态化教育模式与多元评价体系。实践结果表明，家校社协同育人模式可实现环境教育全覆盖、常态化，全方位提升全民生态环境素养与环保践行能力。

关键词：家校社协同；环境素养；环境教育；全民培育；生态文明

中图分类号：G77；X32 文献标识码：A

我国环境教育发展现状、现存问题与新时代提质路径综述

作者：蒋沐恒

摘要：随着生态文明建设持续深化，环境教育已成为国民教育体系与社会精神文明建设的重要组成部分，全民生态环保意识显著提升。但当前环境教育仍存在体系不完善、教学资源不均、基层宣教薄弱、实践课程缺失、专业师资不足等问题，城乡、区域环境教育发展不均衡。本文系统梳理国内校园环境教育、社会生态科普、全民素养培育的发展现状，总结环境教育教学改革、科普模式创新、绿色校园建设等成果，深度剖析行业发展痛点。从教学体系标准化、师资队伍专业化、科普传播多元化、育人场景全域化、城乡发展均衡化五个维度，探析新时代环境教育高质量提质路径，为全民生态文明教育常态化发展提供理论支撑。

关键词：环境教育；生态文明；教育现状；育人提质；素养培育

中图分类号：X‑4；G640 文献标识码：A

特别策划_导语

城教融合，生态涵养——北京市东城区生态文明教育优化之道本刊编辑部;5

特别策划_聚焦

历史文脉底蕴铸就生态育人底色——北京市东城区生态文明润心育人行动理路的四维探索崔楚民;沈兴文;傅继军;6-9

特别策划_对话

以文化载生态，以生态润思政——生态文明与可持续发展教育实施的一体化推进李平沙 ;李娟;10-11

特别策划_案例

文脉润童心，生态启成长——“馆园共建”下的幼儿生态教育实践彭迎春;陈曦;李金;12-13

“羽”见中轴：以观鸟为径深耕生态研学刘春燕;赵瑞霞;刘瑞琦;14-15

“写意天坛”STEAM特色课程的融创开发王泽旭;刘丽华;牛鸽;16-17

特别策划_成果

解码生态智慧，实现以文化人宋浩志;沈兴文;傅继军;18-21

党建红引领生态绿

树立正确政绩观，筑牢安全生命线杜林;22-23

理论_沙龙

AI赋能水污染控制工程智慧课堂教学重构与实践田玉萍;24-26

“环境材料”课程教学改革的探索与实践陈杰;杨孟;吴丹;沈方琳;贾玉倩;耿阳;27-29

涉农高校农耕文化认知与培育路径探析——以青岛农业大学为例史丹妮;刘文敬;王星如;靳越婷;郑珍园;展雨欣;30-33

贵州省高校生态文明教育进阶路径探讨刘宏钊;常佳丽莎;34-37

基于工程思维培养的环境影响评价课程改革研究林明月;修光利;38-43

专业课程思政教育教学实施框架与策略——以南昌航空大学环境工程专业为例张秋根;刘超;郭会琴;丁园;陈素华;姚勇;44-48

“四阶层递式”专创融合人才培养模式研究——以生态环境类专业为例齐正学;云娜;49-52

“全步骤追踪”综合性环境监测实验教学模式探讨黑鹏飞;武海波;林伟立;53-57

基于“三阶四融”的混合式教学创新张甜;刘明宝;李峰;阎赞;刘雷;曹宝月;58-63

“环境修复原理与技术”课程教学改革探索高宗佑;高镜清;闫怡新;葛文静;64-69

理论_探究

壮族民间装饰图案融入初中环境教育的路径探究彭春梅;70-73

基于“五育”融合的小学生态文明课程体系研究成建中;74-76

生态环境保护视域下小学数学教学的五维路径李惠清;77-79

学科实践视域下生态文明教育的校本表达朱雨晨;80-85

思政元素融入生态课堂的路径探索张明杰;86-89

生态文明教育融入小学德育的价值重构与系统构建金建松;90-93

从“工具操作”到“生态探究”——AI赋能小学信息科技与生态环境融合教学的实践路径张琳琳;94-96

自然教育视域下小学德育实践研究彭仕茂;周敏;97-99

观察_践行

元气森林：绿色工厂里的环境教育课堂袁帅;100-101

公众生态文明素养培育路径探索王鹏;张钊;朱保宁;102-105

中国—东盟跨境生态智慧科普的路径优化——基于广西生态环境监测中心的实践思考李露;刘捷;李霖;阮姗姗;唐艳;106-109

校园_校长领航

童心植绿，生态育人——佛山市南海区里水镇同声小学生态文明教育探索与实践李平沙 ;蒲婉云;110-113

以水为媒，育生态新人——成都市龙泉驿区跃进小学校生态文明教育创新与实践袁帅 ;杨元建;114-117

校园_经验

基于本土资源的幼儿园生态文明教育实践魏娜;易帅;118-120

小学德育与生态文明教育融合的路径探索——以济南市师范路小学为例董传亮;王传民;121-123

面向“生态人”培养的劳动校本课程体系构建夏建筠;124-127

特色案例_绿色发展

智绘碧海绿港，笃行“双碳”之路——国投京唐港的绿色发展实践柳千晴;128-131

千年酒乡的绿色突围——剑南春探索沼气提纯生物天然气新路径陶诺;132-135

以生态文明之笔，绘就绿色发展新画卷——山东济南石油绿色发展实践探索张伟;136-139

深耕绿色冶炼，勇担时代使命——中原冶炼厂以生态底色绘就黄金产业发展新画卷陶诺;140-143

特色案例_生态教育

编者按144-145

黄河根脉育新人，艺韵传承绘生态马海忠;146-147

深耕县域学前教育，践行共生生态理念陈海静;148-149

生态情境融数学，读写赋能育新人顾向忠;150-151

根植生态理念，深耕课堂实践刘晓艳;152-153

绘生命科学场域，显融合教学样态杜晨霞;154-155

植绿童心，六艺润生向未来沈娉婷;湛柳亚;陆敏;156-157

竞标一块地，育出一片天曹小旭;蒲婉云;158-159

信铸劳育根基，健育并行致远徐菲菲;160-161

数智赋能校园生物跨学科生态教育实践荆芳;162-163

“元大都寻宝探秘”：家门口的生态课堂王佳;王立平;牛梓铮;李娟;164-165

产教科深度融合，育训服一体赋能谢韵;黄慧敏;马楠阳;寿欢涛;166-167