科教融合视域下中小学科学课堂创新教学与实践路径研究

作者：周泽宇

摘要：科教融合是新时代基础教育科学课程改革的核心导向，新课标背景下中小学科学教学更加注重探究实践、创新思维与科学素养的综合培育。当前中小学科学课堂普遍存在重理论灌输、轻实践探究，教学模式固化、科创资源利用不足、课堂与生活科技脱节、分层探究教学缺失等问题，难以充分激发学生科学探究兴趣与创新潜能。本文立足中小学科学教学实际，结合江苏省科教融合育人实践，剖析当前科学课堂教学存在的短板，从探究式课堂重构、生活化科技素材融入、实验教学提质、分层科创指导、课后科普实践延伸、数字化科教资源赋能等方面，探索中小学科学课堂创新教学的实践路径，推动科学教学从知识传授向素养培育转型，全面提升学生科学探究能力与创新素养。

关键词：科教融合；科学课堂；教学创新；中小学教育；科学素养

新媒体时代全民科普传播创新与基层科普服务提质研究

作者：吴景航、徐雨桐、陈俊辰

摘要：全媒体快速发展，科普传播载体与传播形式发生深刻变革，传统线下宣讲、纸质科普的单一模式已无法适配全民科学素养提升的时代需求。江苏作为科普强省，基层科普阵地完善、科普资源丰富，但基层科普仍存在内容同质化、本土化科普薄弱、传播语态传统、新媒体科普运营不足、科普精准度不足、长效服务机制不完善等问题。本文结合长三角基层科普工作现状，分析新媒体赋能科普传播的优势与现存困境，从本土化科普内容创作、短视频科普矩阵搭建、线上线下科普融合、分众化科普服务、基层科普队伍建设、科普阵地常态化运营等维度，提出基层科普服务提质增效的创新路径，助力全民科学素养稳步提升。

关键词：新媒体；全民科普；基层科普；科普传播；科学服务

数字技术赋能中小学智慧教育课堂转型与教学优化研究

作者：郑宸宇、孙欣怡

摘要：教育数字化战略全面推进，智慧课堂、数字课件、虚拟实验、线上研学等数字化教学手段广泛应用于中小学日常教学，成为课堂提质增效的重要支撑。当前中小学智慧教育落地过程中，存在数字设备利用率低、技术与课堂融合生硬、数字化教学设计薄弱、教师数字素养不均、重形式轻实效等问题，数字化育人优势未能充分释放。本文立足智慧教育发展趋势，结合江苏中小学数字化教学实践，剖析智慧课堂转型难点，从数字化教学设计优化、虚拟实验常态化应用、分层数字教学落地、教师数字能力培育、家校数字共育、教学评价数字化升级等方面，探索数字技术赋能课堂转型的实践策略，推动基础教育智慧化、高效化、素养化发展。

关键词：数字技术；智慧教育；课堂转型；数字化教学；中小学教研

科技赋能乡村振兴背景下基层农业科普与产业提质路径研究

作者：马俊凯

摘要：乡村全面振兴离不开科技与科普的基础支撑，基层农业科普、农业技术推广是激活乡村产业内生动力、推动农业提质增效的关键抓手。江苏乡村产业基础扎实、特色农业资源丰富，但部分县域乡村存在农技科普下沉不足、农户科学种养意识薄弱、特色产业科技赋能不够、乡土科创人才短缺、科普服务长效性不足等问题，制约乡村产业高质量发展。本文立足县域乡村科技服务实际，结合江苏乡村振兴科创实践，梳理基层农业科普现存短板，从本土化农技科普推广、特色产业科技赋能、乡土人才培育、科普阵地建设、产学研资源下沉、常态化科技惠农服务等方面，构建科技助农、科普兴村的实践体系，助力乡村产业振兴与农民增收致富。

关键词：乡村振兴；农业科普；科技赋能；基层农业；产业提质

新课标下中小学科创实践活动体系构建与创新素养培育研究

作者：张泽楷、王雨萱

摘要：新课标明确要求强化中小学生创新精神与实践能力培养，校园科创活动是落实科创育人、提升学生综合科学素养的核心载体。当前中小学科创教育存在活动体系零散、课程化程度低、科创资源不足、评价机制单一、普及性科创教育薄弱、学生参与覆盖面有限等问题，难以系统化培育学生创新思维与实践能力。本文基于科创育人理念，结合中小学办学实际，从科创课程体系搭建、常态化科创活动开展、社团科创培育、科创竞赛赋能、分层科创指导、科创评价体系完善、家校社科创协同育人等方面，探索中小学科创实践育人体系的构建路径，全方位提升青少年创新素养与科学实践能力。

关键词：新课标；科创教育；实践活动；创新素养；中小学育人

科教融合与课堂教学

科教融合视域下中小学科学课堂创新教学与实践路径研究｜周泽宇｜M01-M02

新课标理科课堂探究式教学实施与素养培育研究｜郑宸宇、孙欣怡｜M03-M04

双减背景下中小学科创课后服务提质实践研究｜吴景航、徐雨桐、陈俊辰｜M05-M06

科普创新与基层服务

新媒体时代全民科普传播创新与基层科普服务提质研究｜吴景航、徐雨桐、陈俊辰｜M07-M08

县域科普阵地常态化运营与科普效能提升研究｜周泽宇、马俊凯｜M09-M10

青少年科普教育融入校园德育的实践路径研究｜张泽楷、王雨萱｜M11-M12

数字教育与智慧教学

数字技术赋能中小学智慧教育课堂转型与教学优化研究｜郑宸宇、孙欣怡｜M13-M14

教育数字化背景下教师数字素养提升路径研究｜吴景航、王雨萱｜M15-M16

虚拟实验在中小学理科教学中的应用实践研究｜陈俊辰、郑宸宇、徐雨桐｜M17-M18

乡村科技与产业振兴

科技赋能乡村振兴背景下基层农业科普与产业提质路径研究｜马俊凯｜M19-M20

基层农业技术科普推广的现存问题与优化对策｜周泽宇、张泽楷｜M21-M22

特色农业产业科技赋能与品牌升级实践研究｜徐雨桐、马俊凯｜M23-M24

科创育人与素养培育

新课标下中小学科创实践活动体系构建与创新素养培育研究｜张泽楷、王雨萱｜M25-M26

中小学科创社团建设与学生创新能力培养研究｜郑宸宇、马俊凯｜M27-M28

家校社协同视角下青少年科创教育育人机制研究｜陈俊辰、周泽宇、吴景航｜M29-M30