我国中小学科学教育政策的历史嬗变、动力机制与优化路径
李云香 陈国华
聊城大学教育科学学院
摘要：科学教育是提升全民科学素质、增强国家科技竞争力的重要基础,更是建设科技强国的重要根基.基于多源流理论分析框架,本研究系统考察了改革开放以来我国中小学科学教育政策的变迁历程与动力机制.研究显示,改革开放以来,我国中小学科学教育政策变迁历经了开篇布局、全面深化、巩固提升、锐意革新四个阶段.其变迁动力可归结于三股源流的耦合作用:问题源流根植于中小学科学教育的现实性难题与长远战略需求,构成了根本驱动力;政治源流汇聚了国家战略导向、执政理念与公众期望的合力;政策源流积淀于政策共同体的持续探索与历史经验.未来,我国中小学科学教育政策应强化问题源流识别与...
关键词：科学教育基础教育教育政策多源流理论
分类号：G520(中国教育事业)
指向劳动观念进阶的小学劳动教育表现性评价构建研究
王梦 白欣
首都师范大学初等教育学院
摘要：劳动教育是落实立德树人根本任务、建设教育强国的关键要素,《中国教育现代化 2035》明确了其重要地位.劳动观念作为劳动素养的核心要素,其科学测评是落实"教学评"一致性的重要抓手.但当前小学劳动教育评价仍停留在技能层面,对观念的测评目标模糊、路径不明,严重背离课标导向.本文立足课标要求,基于学习进阶理论,借鉴王瑞德等学者的劳动观念结构化框架,构建"目标—任务—评分规则"三位一体的劳动观念评价体系,通过"感知—理解—体认—践行"四进阶水平,明确观念测评的具体维度与表现标准,为小学劳动观念测评提供可操作方案,推动劳动教育评价向观念导向转型.
关键词：劳动观念表现性评价学习进阶小学劳动教育
分类号：G622(初等教育)
红色文化融入语文思政教育:价值、困境与优化路径
阮二虎 1 仇恒石 2 蒯正聪 3
1.安徽省长丰县北城世纪城学校2.安徽省长丰县教育体育局教研室3.安徽省合肥北城中学
摘要：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革中形成的精神财富,与语文学科工具性、人文性相统一的属性高度契合,是语文课程落实立德树人根本任务的核心载体.当前,红色文化融入语文思政教育既存在价值认知误区,也面临时代内涵衔接不足、实践空间拓展有限、开发主体协同不够、评价机制支撑乏力等现实困境.基于红色文化内涵与语文核心素养的内在契合性,从赋予时代内涵、拓展实践空间、丰富开发主体、完善评价机制四个维度构建优化路径,可实现二者深度融合,助力学生语文素养与思政素养协同提升,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供语文教育支撑.
关键词：红色文化语文思政教育育人价值现实困境优化路径语文核心素养
分类号：G623.2(初等教育)G633.3(中等教育)
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