能力体系导向的应用型人才培养模式构建与实践——以西安航空学院测控技术与仪器专业为例
逯九利 柯善文 宋科
西安航空学院电气与信息工程学院 陕西 西安 710077
摘要：在工程教育专业认证与产业转型升级的大背景下,应用型人才培养模式亟须优化和重构.文章以能力体系为核心,以能力本位教育理论、关键能力理论及 OBE 理念为理论依据,构建了以"知识―应用―创新"为主线、"课程―教学―评价"为路径、"学用一体"为目标的"3+3+1"应用型人才培养模式,并以西安航空学院测控技术与仪器专业为例,通过课程群设置、项目化教学与多元评价机制的实施,实现了学生能力体系的系统性提升.实践证明,这种培养模式有效提高了学生的工程应用能力与就业竞争力,可为同类院校应用型人才培养提供可复制的路径参考.
关键词：能力体系应用型人才"3+3+1"人才培养模式学用一体
分类号：G642(高等教育)
人工智能赋能中国―东盟职业教育数字化转型:国别差异与协同路径
刘海青 1
卢锦春 2
1.广西城市职业大学商学院 广西 崇左 5322002.易三仓大学圣文森特·玛丽科学技术与工程学院 泰国 曼谷 10540
摘要：东盟各国数字化转型的非均衡性,直接影响其职业教育数字化准备水平与合作需求.文章基于国际劳工组织"智能教育准备指数"与GSMA数字国家指数,构建涵盖基础设施、政策制度与人才能力的三维分析框架,系统评估东盟十国职教数字化格局.研究发现,东盟国家可划分为"数字领导者""数字追赶者""基础建设者"三个梯队,各梯队存在结构性差异.据此,文章提出"梯度推进、分类施策"的协同路径,同时设计涵盖资源共享、师资培训、政策对话、产教协同与资金保障的跨梯队合作机制,可为差异化中国―东盟职教数字化合作策略的制定提供参考.
关键词：人工智能职业教育数字化国别差异中国—东盟
分类号：G712(职业技术教育)
"双碳"愿景下AI赋能高职院校"光伏发电系统规划与设计"课程教学改革研究
严一开 刘博 张民祖
乌鲁木齐职业大学 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：在"双碳"战略的驱动下,新能源产业加速发展,同时对高素质技术技能人才培养提出了更为紧迫的要求.然而,当前高职院校传统育人体系与教学模式相对固化,普遍存在教学内容与学科动态脱节、实践教学条件滞后、课程考核方式单一、AI(人工智能)赋能教育的系统性缺失等困境.针对上述问题,文章以"光伏发电系统规划与设计"课程为载体,基于 AI技术赋能核心理念,尝试构建"四维一体"教学新体系.该体系通过动态知识图谱、AI+虚拟仿真、综合评价体系,智能化教学环境,系统性实现知识融会贯通与教学协同提质.研究表明,该体系能有效打通学科壁垒,提升学生的综合思维与技术应用能力,为高职院校同类专...
关键词："双碳"目标人工智能光伏发电教学改革
分类号：G712(职业技术教育)
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