耿志宇:在春水流过的地方

马曼琳

摘要：记者说:耿志宇的网名叫"春水".她说,这个名字里有一种清澈明亮的流动感.水流过,绕开,渗入,始终向前.可我以为,春水也带有一种复苏感.它流经伤痛,覆上柔软;流经停滞,使沉默的部分重新松动.春水流过的地方,伤口未必消失,但一些曾经无法逾越的事,会慢慢有了转圜.

张峰:守护我的"蜂窝美"

马曼琳 张峰

山西省太原市清徐县马峪学校

摘要：编者按:张峰和学生们有一个微信群,名字叫"孩儿们".群里不总是热闹,但总有人在重要时刻冒出来:有人结婚,会在里面说一声;有人回到清徐,也会"吼"一声,叫大家出来坐坐.这样的关系,不像一段已经结束的师生缘分,更像是二十五年乡村教育生活留下的回声.

陈雨曦:守人文之魂,育未来之师——西南大学文学院师范生培养的定力与破局

牟姝玲

摘要：本刊编辑部:面对社会上"文科无用"的片面论调,以及数字化、智能化带来的就业结构调整,您认为文学院当前面临的核心挑战是什么?在回应这些挑战时,贵院如何重新定义自身在人才培养中的"不可替代性"?

目录

封面人物

方海东:只有先看见人,才能谈教育

高林福6-11

好老师面对面

耿志宇:在春水流过的地方

马曼琳12-13

特写好老师

张峰:守护我的"蜂窝美"

马曼琳,张峰14-16

明日之师

陈雨曦:守人文之魂,育未来之师——西南大学文学院师范生培养的定力与破局

牟姝玲17-19

名师领航

谢建华名师工作室:以课题研究引领历史教学改革

高林福20-21

好老师说

鲁风莲:创新实验教学,赋能新高考生物课堂转型

鲁风莲24-25

邓丹丹:教学评相融,让化学学习向更深处漫溯

邓丹丹26-27

好老师说

裴科萍:新教学理念驱动,构建高中政治"好课堂"

裴科萍34-35

领航者对话

李强:根扎行知沃土,叶展育人晴空

牟姝玲36-39

新优质学校

广州市花都区花广金狮学校:绿色生长,自有力量

何兰,朱鸿斌40-43

教育深观察

甘肃省华亭市实验小学:情境赋能,智启课堂

44

轻量化数字工具,让写作插上腾飞的翅膀

巩伟44-45

情境化童智课堂,照亮英语教学之路

王小娟46-47

AI赋能,巧构情境化小学音乐欣赏课

杨永锋48-49

在情境化童智课堂中培育学生核心素养

张鹏程50-51

借线段图建模,让行程问题不再『行路难』

周蕊霞52-53

依托情境化童智课堂,强化低段学生数感培养

陈红红

陆娟娟:家园携手,铺就乡镇中班幼儿语言发展路

陆娟娟28-29

赵凤玲:借数字之力,重塑高中地理课堂生态

赵凤玲30-31

慕宝红:掌握解题技巧,攻克高中化学简答题

慕宝红