数字化转型背景下中小学智慧课堂构建路径研究

向家伟

摘要：目的：探究信息技术赋能中小学智慧课堂的建设策略，推动课堂教学模式数字化升级。方法：结合中小学各学科教学实际，分析智慧课堂建设存在重硬件投入、教学应用流于形式等问题，从教学资源建设、线上线下混合教学设计、课堂互动组织、学情数据采集、过程性评价实施等方面开展实践研究。结果：合理构建的智慧课堂能够丰富教学资源，实现学情精准研判，提升课堂教学效率，但不能弱化教师主导地位。结论：智慧课堂建设应当立足教学实际需求，技术服务育人目标，避免单纯追求设备智能化。

关键词：智慧课堂；数字化转型；中小学；混合式教学；信息技术

乡村振兴背景下农村中小学科技教育实施路径研究

谭晓娟

摘要：目的：探索适配乡村学校的科技教育模式，提升乡村学生科学素养水平。方法：立足乡村教育现实条件，分析乡村科技教育存在器材不足、课程资源匮乏、科技师资薄弱等困境，依托课后服务开发乡土科技课程，开展简易科学实验、劳动科技实践、科技社团活动，推进城乡科技教研帮扶。结果：挖掘本土资源开展科技教育，可以补齐乡村科创教育短板，激发乡村学生科学探究兴趣。结论：乡村科技教育不必完全依赖高端设备，充分利用生活素材，因地制宜开展科普与实践教学。

关键词：乡村振兴；科技教育；农村中小学；课后服务；科学素养

课程思政融入高中理科课堂的实践策略研究

周宗明

摘要：目的：挖掘理科课程内在思政元素，实现知识传授与价值引领协同育人。方法：分析理科课堂课程思政容易生硬植入的问题，依托科学家事迹、我国科技发展成就、科学探究精神，将思政内容融入概念讲解、实验探究、习题拓展各个教学环节。结果：依托学科知识渗透思政教育，能够培养学生严谨求实的科学态度，增强学生家国情怀。结论：理科课程思政应当以学科内容为载体，做到润物无声，避免脱离知识空谈思想教育。

关键词：课程思政；高中理科；科学精神；课堂教学；价值引领

项目式学习在中职科创实践课程中的应用研究

罗春梅

摘要：目的：研究项目式学习运用于中职科创课程的实施方法，提升中职学生实践创新能力。方法：结合中职院校教学现状，分析实践课程重操作训练、创新探究不足的现状，选取贴合职业场景的项目主题，开展方案设计、实操制作、调试优化、成果汇报等完整项目流程。结果：项目式学习可以打通理论与实操壁垒，锻炼学生动手能力、团队协作以及解决实际问题的能力。结论：中职项目式教学要结合专业人才培养目标，合理把控项目难度，平衡课时安排。

关键词：中职教育；项目式学习；科创课程；实践教学；职业教育

地方本土科技资源开发中小学校本课程的实践探究

李星燃

摘要：目的：挖掘地方本土科技资源，开发特色校本课程，丰富中小学科技教育内容。方法：梳理本地产业、自然资源、传统工艺等科技类素材，分析校本课程开发存在资源挖掘浅显、体系不完善等问题，完成课程主题规划、教学活动设计、实践研学安排、课程评价体系搭建。结果：本土科技校本课程能够拉近学生与科学的距离，增强学生对家乡的认知，拓展科学学习场景。结论：校本课程开发立足本地实际，兼顾安全性与可实施性，落实科学素养培育目标。

关键词：校本课程；本土科技资源；中小学；课程开发；科普教育

决策咨询

数字化赋能高职院校思想政治工作的对策建议霍杰;钟婧;邓晓林;1-5

基于外部因素的高校毕业生就业态势时空演变与对策研究——以2010—2024年就业多源融合数据为例曹奇;6-10

新时代退役士兵在校生在普通高校国防教育工作中的作用及发展研究徐雁峰;11-15

资源配置与教学方法双重驱动：数字化转型提升高职教育效能与就业竞争力研究凌诗佳;蓝伴儒;16-19

管理科学

数字治理视域下基层民警数字素养提升路径研究常婷;20-24

民办高校大学生CPR认知现状调查及其培训模式评价——以武汉文理学院医学院为例孟雨;朱晓敏;李晶;刘莹莹;25-29

数字政府背景下高校预算管理一体化改革实践研究黎雪梅;30-34

工匠精神融入“双师型”教师队伍高质量发展探析孙林;35-39

“教学线与管理线协同”模式下开放大学“大思政课”质量保障机制研究张佑健;40-44

以融合式党建赋能高校机关治理现代化——西北工业大学机关党建实践探索贾丙雷;张琨;陈京京;45-49

创新理论与热点

中国高等教育数字化研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析肖萍;李健;50-54

信息科技学科跨域联动教研的机制设计、实践进路与发展向度尹黎力;55-59

困境与出路：智能算法时代大学生“信息茧房”探究高盼;60-64

多元化教学方式与大学生创新精神关系的实证研究邹维兴;韦怡;方卓涛;谢玲平;65-69

产学研融合

数字工匠培养视域下产教融合实训基地的建设路径研究——以计算机网络技术专业群为例田娟;马雪山;李宁;张雪琳;张惠楠;70-74

基于“产教-专创-思政”三维融合的深度学习课程建设与实践研究张慧燕;杨利;王雅坤;75-79

赛教融合驱动的医学信息人才产教融合协同育人培养体系构建与实践王晓东;赵慧茹;左风云;齐新月;吴雅琴;80-85

教育信息化赋能汽车维修诊断：产教融合教学模式改革与实践王红;86-90

云南医学高职院校“1+X”证书制度试点研究——以红河卫生职业学院为例李锋;李成俊;苏玉龙;邹岱熹;91-95

教育科学与改革

“思政小课堂”与“社会大课堂”的结合路径研究李晓文;丁玺淳;张馨丹;李将;96-100

“双碳”背景下的计量经济学教学设计与支撑机制建设研究燕志鹏;郭俊芳;唐浩岚;101-105

基于结构方程模型的临床药物治疗学一流课程建设关键影响因素识别与优化路径研究段超慧;张红丽;何静波;李焕婷;王艳芳;邱敏;106-112

工程教育认证背景下专业课程思政教学改革理念与成效的实践探索——以发电厂电气主系统在吉首大学中的教学实施为例牛一博;雷可君;潘敏;谢瑞科;朱佳玲;席云;113-118

职业本科思政课综合实践标准建设：内涵、价值与进路刘丹;宋凤;119-123

AI赋能与新工科引领：“智能岩石力学”课程重构路径与实践赵瑜;党爽;王超林;贺青;124-128

基于南丁格尔精神的高职护理学生五育融合实践研究刘海波;徐银华;顾娇;129-133

“专思创证”四融合教学改革——以高职针灸推拿专业中医诊断学课程为例李甜;黄伟萍;余琴华;陈慧靖;134-138

教学实践探索

齐莫曼自主学习理论在混合式教学模式中的构建及实证研究李园园;李勇;139-143

基于AnyLogic仿真的运筹学课程排队论实验设计胡斌;陈童;文昊林;144-149

素质教育背景下立体化教学在基础护理实践中的创新应用甘纯;杨蕾尼;150-154

在知识传播中强调价值引领、在价值传播中凝聚知识底蕴——中山大学海洋科学学院课程思政教学改革实践苏明;孟峥;廖喜扬;赵俊;陈洁;刘亚婷;李颖;孙艺轩;155-159

基于“求学·融生”的建筑工程测量课程教改实践研究——以“水准测量的原理”课例为例欧永健;160-164

基于3D打印和虚拟仿真技术的根管治疗教学探索王思琪;叶丽君;曾琛琛;赵迎迎;165-169

四季养生药膳知识图谱在中医康复技术专业中医药膳学课程中的教学应用暴梅佳;黄毓珧;黄雪莹;170-174

基于康复胜任力及CBE教学模式的康复治疗学专业教学探讨——以“作业治疗学”课程为例罗志伟;姚姗姗;胡梓航;廖麟荣;175-179

多教学方法在新生儿科教学中的应用翁珂涵;180-184

“互联网+”背景下高职食品质量安全与控制课程思政的探究与实践李长凤;夏万元;刘敏;185-189

专业导向、多维融合的高等数学课程教学改革与实践郭连红;190-194

基于“教-学-评”一致性的初中地理教学实施策略——以西亚“干旱气候与灌溉农业”为例郑超蜻;刘月仙;焦翠林;张欣;195-199

数字化变革

人工智能背景下App翻译辅助高职英语教学的现状调查毕嘉璇;200-204

数智化赋能国家资助政策育人成效提升路径研究谢秋燕;205-209

数智赋能视域下岗课赛证融合教学模式创新路径深度探析——以新媒体平台择取教学活动为例宋立;陆明华;张晨曦;210-214

高校校史档案信息化发展应对策略张红霞;张晓晖;215-219

应用型高校的外语教学向数智化自适应学习模式转型研究刘稳亮;谭可久;赵晓敏;刘艳斌;周波;220-224

AI深度融合心理辅导的职教学生职业生涯团体辅导新范式探索梁燕燕;225-229+235

医药健康

视觉-动作整合训练结合常规康复对痉挛型脑瘫患儿精细运动功能的影响彭野;赵丽娟;魏春梅;廖仕运;曾卓;230-235

基于迁移学习与多组学的通阳解郁方干预东盟湿热环境下神经系统疾病机制解析与适应证的AI智能预测甘枥元;夏猛;朱寿华;高其章;236-240

鼻咽癌放化疗患者健康教育效果评价指标体系的应用研究李维;张妍欣;黄晓君;梁丽敏;杨桂荣;241-246

基于中医“治未病”理念的心血管疾病高危人群预防性护理模式构建与实践韩国炜;魏芳琴;方英;金祖环;雍玲;247-251

社会人文

生活圈视角下文化体育设施协同分时利用研究——智慧化规划方法与实施路径张弛;涂灵力;刘兰若;熊雄;陈敏;252-256

粤港澳大湾区三地养老服务合作现状与展望陈子森;257-261

科技馆开展家庭教育活动的实践路径张宇鹏;262-266

“五育并举”视野下的高校实验室安全文化塑造路径构建李景妍;席艳霞;李鹏;267-271

社区居家养老模式下老年人健康素养的现状分析及研究——以盐城市为例姜达珍;272-276

“镜”与“慰”：家庭情景剧短视频对青少年心理的映照与慰藉任冰格;战令琦;高晓娜;张颖颖;277-281

人才建设与发展

现代马业人才培养模块化课程体系改革李国俊;陈玉洁;282-286

河南省“双高计划”院校人才培养模式优化的实践探索与经验吴佳丽;齐华隆;霍秀红;尹晓斌;287-291

“大思政课”视域下高校课程育人路径研究文道群;292-296