项目式学习在小学科学课堂当中的应用路径研究

作者：江景航

摘要：新课标背景之下，项目式学习成为小学科学课堂落实核心素养的重要教学模式，能够充分激发学生科学探究兴趣，锻炼动手实践与创新思维能力。当前部分小学科学课堂开展项目式教学，存在项目选题脱离学生生活、探究时间分配不足、教师引导方式单一、成果评价体系不完善等现实问题。本文立足于小学科学教学实际，剖析项目式学习现存痛点，从立足生活确定探究项目、优化课堂探究流程、丰富实践载体、构建多元评价机制等方面提出实施对策，提升小学科学课堂育人实效。

关键词：小学科学；项目式学习；科学探究；核心素养；科教实践

新时代中小学科普教育进校园长效建设路径探究

作者：刘雨桐

摘要：科普进校园是提升青少年科学素养的重要途径，推进校园科普常态化建设，能够在青少年心中种下科技创新的种子。现阶段校园科普工作存在科普活动短期化、校内专职科普师资短缺、科普课程体系不完善、校外科普资源联动不足等短板。本文分析中小学科普教育现状，从构建常态化科普课程、培育校内科普教师队伍、联动科技馆等社会科普资源、打造校园科普品牌活动等角度提出建设策略，推动校园科普工作可持续开展。

关键词：科普教育；青少年；中小学；科学素养；科创育人

数字化背景下科普短视频传播现状与优化对策研究

作者：陈泽宇

摘要：短视频平台已经成为大众获取科普知识的重要渠道，优质科普短视频能够拓宽科学文化的传播覆盖面。当下科普短视频行业存在内容同质化严重、科普深度不足、创作人才短缺、科普账号长效运营乏力等问题。本文结合新媒体科普传播特征，深挖科普短视频现存问题，从打磨优质科普内容、创新视频表现形式、搭建科普创作者扶持机制、完善科普传播监管体系等方面提出优化路径，助力科普文化广泛传播。

关键词：科普短视频；新媒体；科学传播；科普文化；数字化科普

初中生物教学当中生活化科学探究活动开发实践研究

作者：周佳宁

摘要：科学探究是生物学科核心素养的重要组成部分，将课堂知识和现实生活相结合开展探究活动，能够拉近学生与自然科学之间的距离。部分初中生物教学仍然偏重理论讲授，生活化实践探究活动较少，学生科学探究能力得不到充分锻炼。本文围绕初中生物课堂，从挖掘生活化探究素材、设计分层探究任务、组织课外实践活动、完善探究成果展示机制等方面提出教学实施策略，培养学生科学探究精神。

关键词：初中生物；生活化教学；科学探究；自然科学；生物教学

乡村振兴背景下农村青少年科普教育发展困境与提升路径研究

作者：吴浩宇

摘要：推进农村青少年科普教育，能够缩小城乡科学教育差距，为乡村长远发展储备科创人才。目前乡村学校科普基础设施薄弱、科普师资力量不足、科普活动资源匮乏、家长科普意识淡薄等难题较为突出。本文剖析农村科普教育现实困境，从加大乡村科普硬件投入、开展城乡科普结对帮扶、开发乡土科普课程资源、开展家庭科普引导等方面提出对策，推动农村青少年科学素养均衡发展。

关键词：乡村振兴；农村青少年；科普教育；科学素养；城乡教育均衡

科学教育

项目式学习在小学科学课堂当中的应用路径研究｜江景航 1‑4

小学科学跨学科主题教学实践探析｜刘雨桐 5‑8

科普理论

数字化背景下科普短视频传播现状与优化对策研究｜陈泽宇 9‑12

新时代基层科普阵地建设路径思考｜周佳宁 13‑16

科技前沿

人工智能科普进校园实践对策｜吴浩宇 17‑20

青少年科创竞赛育人价值探究｜江景航 21‑24

科教实践

初中生物教学当中生活化科学探究活动开发实践研究｜周佳宁 25‑28

中学物理趣味实验课堂创新设计｜刘雨桐 29‑32

自然观察

校园自然科普课程资源开发路径｜陈泽宇 33‑36

本土动植物科普实践活动总结｜吴浩宇 37‑40

创新教育

新时代中小学科普教育进校园长效建设路径探究｜刘雨桐 41‑44

中小学创客教育课程建设对策｜江景航 45‑48

乡村科普

乡村振兴背景下农村青少年科普教育发展困境与提升路径研究｜吴浩宇 49‑52

乡村学校科普社团建设实践思考｜周佳宁 53‑55

科普管理

社区科普惠民服务提质升级路径｜陈泽宇 56‑59

科普人才队伍建设发展对策｜刘雨桐 60‑62

行业资讯

科普行业动态｜编辑部 63

科技简讯｜编辑部 64