燕赵民间故事文化内涵及其当代传承路径研究

刘佳宁

摘要：燕赵大地留存大量珍贵的民间故事资源，这些乡土故事承载着地方民众的价值观念、道德精神与历史记忆。当前部分区域民间故事面临传承人老龄化、传播渠道狭窄、年轻受众流失等传承困境。本文立足于河北省本土民间故事资源现状，从校园校本课程开发、文旅融合传播、新媒体数字化推广、民间故事宣讲队伍建设等方面提出活化传承对策，推动本土民间文学资源实现创造性转化。

关键词：民间故事；燕赵文化；民俗传承；乡土文化；传统文化

民间故事资源融入小学语文综合性学习的教学实践探究

赵文博

摘要：民间故事是小学语文教学当中重要的传统文化素材。将优秀民间故事引入课堂综合性学习活动，能够拓宽学生阅读视野，培育学生人文素养与文化认同感。文章结合小学语文教学实例，从民间故事文本筛选、主题探究活动设计、成果展示、课后拓展实践等环节探索教学实施路径，发挥民间文学的育人价值。

关键词：民间故事；小学语文；综合性学习；传统文化；阅读教学

非遗视角下传统民间传说的保护与数字化传播策略

孙雨桐

摘要：许多优秀民间传说属于宝贵的非物质文化遗产。传统口耳相传的传承模式已经难以适应当代社会发展节奏。本文分析民间传说在新时代传播遇到的现实阻碍，探索短视频、数字文化馆、线上民俗展馆等数字化传播路径，为民间口头文学的保护推广提供可行方案。

关键词：民间传说；非物质文化遗产；数字化传播；民俗文化；文化保护

乡村振兴背景下乡土民间文化资源开发路径探析

王浩宇

摘要：乡土民间故事、民俗传说等文化资源是乡村宝贵的精神财富，可赋能乡村文旅产业、精神文明建设。现阶段不少乡村民间文化资源存在挖掘不深、开发同质化、文旅融合程度较低等问题。本文从乡土故事资源普查、文旅 IP 打造、村史馆文化阵地建设、乡村文化主题活动策划等角度提出开发策略。

关键词：乡土文化；民间故事；乡村振兴；文旅融合；民俗资源

民间故事阅读助力初中生德育教育的实践路径研究

李欣怡

摘要：民间故事当中蕴含着崇德向善、勤劳勇敢、诚实守信等丰富德育元素。在初中语文阅读教学中挖掘民间故事的德育内涵，可以潜移默化塑造青少年良好品格。本文探究民间故事与德育教育融合的课堂实施方法，通过故事研读、主题讨论、情景剧创编等教学活动，实现以文育人。

关键词：民间故事；初中生；德育；阅读教学；传统文化育人

卷首语

扎根乡土民间沃土，传承民族文化根脉，刘佳宁，1‑2

民俗・文化研究

燕赵民间故事文化内涵及其当代传承路径研究，刘佳宁，3‑5

非遗视角下传统民间传说的保护与数字化传播策略，孙雨桐，6‑8

乡村振兴背景下乡土民间文化资源开发路径探析，王浩宇，9‑11

教育教学

民间故事资源融入小学语文综合性学习的教学实践探究，赵文博，12‑14

民间故事阅读助力初中生德育教育的实践路径研究，李欣怡，15‑17

传统文化视域下小学民间故事校本阅读课程开发研究，江启航，18‑20

文旅传播

民间故事 IP 赋能乡村文旅发展的实践案例探究，周浩，21‑23

新媒体环境下民间文学短视频传播路径探析，高雨桐，24‑26

文学赏析

华北地区孝道题材民间故事文本内涵解读，郑文博，27‑29

民间故事当中女性形象的文化意蕴分析，罗欣然，30‑32

经验交流

中小学民间文学阅读推广活动策划实践，方浩明，33‑35

县域民间民俗文化展馆建设路径思考，王梦琪，36‑38