新时代中小学财商素养教育融入综合实践课堂的实践研究

作者：李昊宇

摘要：素质教育全面推进背景下，财商素养是中小学生必备的综合素养，涵盖消费认知、理财意识、诚信交易、劳动价值等核心内容，是落实立德树人、培育学生健全人格的重要抓手。当前中小学教育普遍侧重文化知识教学，财商教育长期缺位，存在学生消费观念模糊、攀比消费突出、劳动价值认知薄弱、理财意识缺失、财商教学体系不完善等问题，不利于学生健全价值观养成。本文立足中小学综合实践教学实际，结合青少年认知规律，从财商校本课程开发、课堂生活化渗透、消费主题实践活动、劳动与理财融合教学、家校财商共育、财商素养评价优化等方面，探索中小学财商教育常态化落地路径，助力学生树立理性消费观与正确财富价值观。

关键词：财商素养；中小学；综合实践；育人教学；价值培育

诚信教育融入中小学日常德育的常态化实施策略研究

作者：王浩轩、刘思彤、张泽恒

摘要：诚信是市场经济的核心准则，也是中小学德育工作的核心内容，将诚信教育常态化融入校园育人体系，能够培育学生诚信品格、规则意识与责任担当，适配新时代社会育人与市场素养培育需求。当前中小学诚信德育存在教学形式单一、说教式教育居多、场景渗透不足、日常践行缺失、诚信评价激励机制不完善、家校培育脱节等问题，导致学生诚信意识淡薄、言行不一。本文结合中小学德育工作痛点，立足生活化、场景化育人理念，从课堂诚信知识渗透、校园诚信场景浸润、主题德育活动开展、日常行为督导规范、榜样示范引领、家校诚信共育体系搭建等维度，构建全方位诚信育人体系，切实提升中小学德育实效。

关键词：诚信教育；中小学德育；常态化育人；品格培育；立德树人

双减背景下中小学劳动实践育人与价值素养提升研究

作者：陈景霖、周雨菲

摘要：双减政策深化落地，劳动教育回归校园育人核心体系，劳动实践能够让学生真切感知劳动价值、理解财富由来、摒弃享乐思想，是衔接校园教育与社会市场生活的重要载体。当前中小学劳动教育存在课程形式化、实践内容单一、重理论轻实操、劳动价值解读不足、学生劳动意识薄弱、常态化实践机制缺失等问题，难以发挥劳动育人的核心价值。本文立足中小学劳动教学现状，结合市场生活育人逻辑，从生活化劳动课程设计、校园劳动岗位实践、社会公益劳动拓展、劳动价值课堂解读、家校劳动联动、劳动素养多元评价等方面，探索劳动实践育人创新路径，全面提升学生劳动素养与责任意识。

关键词：双减；中小学；劳动教育；实践育人；价值素养

中小学生理性消费观培育与校园德育引导实践研究

作者：吴俊豪

摘要：随着物质生活水平提升，中小学生自主消费场景增多，攀比消费、盲目消费、冲动消费等问题日益突出，亟需系统化的消费素养教育正向引导。当前中小学缺乏专项消费观教学，校园消费引导碎片化、家庭消费教育缺失、不良网络消费风气影响严重，学生消费认知不成熟、财富珍惜意识薄弱。本文结合中小学生消费行为特点与校园育人实际，从消费认知课堂渗透、校园文明消费宣传、不良消费行为疏导、生活化消费实践体验、家校消费共育、常态化引导机制搭建等方面，探索中小学生理性消费观培育路径，帮助学生树立科学、理性、健康的消费理念。

关键词：理性消费观；中小学生；校园德育；素养培育；行为引导

家校协同视角下中小学综合社科素养育人实践研究

作者：郑嘉树、孟雨欣

摘要：社科素养是学生适配社会发展、认知市场生活、融入社会体系的核心素养，涵盖生活认知、规则意识、市场常识、社会公德等多个维度，需要校园系统教学与家庭日常熏陶双向协同。当前中小学社科育人存在教学碎片化、脱离生活实际、实践体验不足、家校培育理念不统一、常态化育人体系缺失等问题，导致学生社会认知片面、生活适配能力薄弱。本文立足家校协同育人理念，结合中小学社科教学规律，从校园社科课堂生活化创新、社会实践活动拓展、家庭社科启蒙、家校育人共识搭建、社科素养动态评价、个性化育人引导等方面，构建家校协同社科育人体系，助力学生综合社会素养全面提升。

关键词：家校协同；中小学；社科素养；综合育人；社会实践

财商教育与素养培育

新时代中小学财商素养教育融入综合实践课堂的实践研究｜李昊宇｜S01-S02

中小学生财富价值观培育的校园教学创新研究｜陈景霖、周雨菲｜S03-S04

综合实践课程赋能学生财商素养提升研究｜王浩轩、刘思彤、张泽恒｜S05-S06

诚信德育与品格育人

诚信教育融入中小学日常德育的常态化实施策略研究｜王浩轩、刘思彤、张泽恒｜S07-S08

校园诚信文化建设与学生品格素养提升研究｜李昊宇、吴俊豪｜S09-S10

新时代中小学诚信德育生活化渗透路径研究｜郑嘉树、孟雨欣｜S11-S12

劳动实践与价值育人

双减背景下中小学劳动实践育人与价值素养提升研究｜陈景霖、周雨菲｜S13-S14

劳动教育生活化落地与学生责任意识培育研究｜吴俊豪、郑嘉树｜S15-S16

家校联动劳动育人模式创新与实践研究｜刘思彤、陈景霖、张泽恒｜S17-S18

消费引导与行为德育

中小学生理性消费观培育与校园德育引导实践研究｜吴俊豪｜S19-S20

校园攀比消费现象疏导与正向育人研究｜李昊宇、孟雨欣｜S21-S22

生活化消费体验助力学生素养提升研究｜王浩轩、周雨菲｜S23-S24

社科育人与家校共育

家校协同视角下中小学综合社科素养育人实践研究｜郑嘉树、孟雨欣｜S25-S26

中小学社科类综合实践活动课程开发研究｜陈景霖、吴俊豪｜S27-S28

生活化社科教学赋能学生社会适应能力提升研究｜李昊宇、王浩轩、刘思彤｜S29-S30