核心素养导向下高中数学大单元教学设计实践研究

作者：孙庆国

摘要：目的：探究大单元教学在高中数学课堂的实施路径，落实数学核心素养。方法：结合高中数学单元教学实例，分析大单元教学存在单元划分不合理、活动设计碎片化等问题，从单元目标确立、教学内容整合、任务设计、评价方式优化方面构建教学策略。结果：以单元整体视角组织教学，能够帮助学生建立完整知识体系，提升逻辑推理与数学抽象素养。结论：高中数学大单元教学要立足课标，整合教学资源，设计驱动性任务，实现知识学习与素养发展同步推进。

关键词：高中数学；大单元教学；核心素养；教学设计；数学课堂

新高考背景下初中数学分层作业设计与实践探究

作者：李艳梅

摘要：目的：落实双减要求，解决初中数学作业同质化问题，探索分层作业实施策略。方法：分析传统数学作业统一布置带来的弊端，按照基础巩固、能力提升、拓展探究设置分层作业，完善作业批改、反馈订正机制。结果：分层作业兼顾不同学情，减少机械重复训练，能够保护学困生学习信心，满足优等生拓展提升需求。结论：初中数学作业应当立足学生差异，科学分层，发挥作业巩固知识、发展思维的育人功能。

关键词：初中数学；分层作业；新高考；双减；作业设计

信息技术融入初中数学课堂的实践与反思 —— 以几何画板应用为例

作者：张立军

摘要：目的：研究几何画板等数字化工具在初中数学课堂的应用策略，化解几何教学抽象难点。方法：结合课堂教学案例，分析工具使用重演示、轻学生思考等误区，探究课前准备、课堂探究、习题巩固各环节技术融合方法。结果：几何画板可以直观展示图形变换过程，但不能替代学生推理演算，技术只是课堂辅助手段。结论：信息技术应当服务教学重难点，合理把控使用时机，实现技术与数学课堂深度融合。

关键词：信息技术；几何画板；初中数学；课堂融合；数字化教学

高中数学习题教学中数学思维能力培养路径研究

作者：王海涛

摘要：目的：改变高中数学习题课重套路刷题的现状，探索学生数学思维培育方法。方法：分析当前习题教学现状，从一题多解、变式训练、错例剖析、解题复盘等角度开展教学实践研究。结果：重视解题思路生成过程，引导学生感悟数学思想方法，能够提升学生分析问题、迁移应用的能力。结论：习题教学不能只追求答案结果，要突出思维过程训练，发展学生逻辑推理、数学建模等核心素养。

关键词：高中数学；习题教学；数学思维；变式训练；核心素养

课程思政融入高校高等数学课堂的路径探究

作者：刘佳

摘要：目的：探索高校高等数学课程思政落地策略，实现知识传授与价值引领相结合。方法：调研高数课堂思政实施现状，梳理思政元素生硬植入、脱离数学内容等问题，挖掘数学史、数学家事迹、数学应用案例中的思政资源，优化课堂教学设计。结果：结合数学知识点自然渗透价值教育，能够潜移默化培养学生理性精神、科学态度。结论：高等数学课程思政要立足学科特点，深挖课程内在育人元素，做到润物无声的价值塑造。

关键词：高等数学；课程思政；高校数学；理性精神；课堂教学

课改前沿

基于核心素养培养的高中数学单元整体教学目标结构化构建研究余建平;2-5

核心素养导向下初中生数学阅读能力的提升策略李致远;6-9

小学数学教学中学生符号意识的培养策略刘妍妍;10-13

“双减”背景下小学数学单元整体教学策略探究曾静;14-17

生活化情境助力小学生数感培养的作用与策略顾嘉莉;18-21

小学数学教学中学生推理意识的培养策略探究李博华;22-25

核心素养导向下小学数学主题式教学的实施策略探究刘钰;26-29

新课标背景下小学数学单元整体教学的结构化设计研究王敏娜;30-33

新课标背景下小学数学单元整体教学建构路径研究徐越;34-37

核心素养导向下小学数学自主课堂构建策略研究熊运蓉;38-41

中学教学方法

高中数学分层教学的实施策略杨进;42-45

项目式学习在高中数学教学中的应用路径周长东;46-49

高中数学课堂中问题导学法的应用策略尚有虹;50-53

高中数学问题引领教学模式的实施策略探究罗飞;54-57

中职数学教学中问题情境的创设策略研究唐爱萍;58-61

新课标背景下初中数学差异化教学策略的实践与思考满丽云;62-65

变式教学法在初中数学习题课中的应用策略探究贾兴;66-69

数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略陆利勤;70-73

个性化教学法在初中数学解题技巧教学中的运用策略刘安宁;74-77

类比思想在初中数学课堂中的应用策略顾先年;78-81

小学教学方法

单元主题教学在小学数学教学中的实施策略钱雨萱;82-85

主题式学习在小学数学教学中的应用策略魏胜男;86-89

错题资源在小学数学除法运算教学中的应用策略李春梅;90-93

情境创设法在小学数学教学中的运用策略李军;94-97

议题式活动在小学数学课堂中的应用策略崔佳悦;98-101

小学数学探究式教学的应用策略胡瑱;102-105

小学数学教学中学生创新思维的培养策略徐鸿灵;106-109

小学数学课堂中融入小组合作模式的策略探究张朝万;110-113

小学数学错题资源的利用策略赵娟;114-117

案例剖析

信息技术赋能中职数学互动式教学实践探索——以函数教学为例谢跃文;118-121

思维导图在初中数学单元整体教学中的应用策略——以“整式的乘法”为例张华平;122-125

中华优秀传统文化融入初中数学课堂的实践策略——以“勾股定理”为例郑茂钦;126-129

初中数学分层教学策略研究——以“全等三角形及其性质”为例张慧芳;130-133

AI赋能小学数学图形与几何教学实践研究——以“长方体与正方体”为例王红娟;134-137

小学数学教学中学生数据意识的培养策略探究——以“统计与概率”为例吴孔荣;138-141

专题研究

工学一体化导向下技工院校数学微课教学资源开发研究杜红敏;142-145

思维导图在小学数学应用题解题教学中的应用策略探究李维军;146-149

小学数学单元整体教学目标链的设计与应用策略王进;150-153

田园资源在小学数学“综合与实践”教学中的应用策略陈玲;154-157

从“等答案”到“找方法”：小学高年级学生自主审题习惯的培养策略研究冯惠;158-161