全球南方语境下中国贫困治理的认知演变与价值确立——以坦桑尼亚《每日新闻》为例
沈骑 蒋柯
同济大学 外国语学院,上海 200092
摘要：中国脱贫攻坚的话语叙事是面向"一带一路"倡议开展对外话语传播的重要议题之一.为探究"一带一路"发展中国家媒体对中国贫困治理的话语传播模式和特征,文章以坦桑尼亚主流媒体《每日新闻》(2016-2025年)的相关报道为语料,自建语料库,并结合语料库话语分析方法与话语历史分析(DHA)框架,对其中关于中国脱贫话语的词汇分布、共现模式及语义指向进行定量与定性分析.研究发现,该媒体在不同阶段对中国贫困治理的报道呈现出从事实陈述到评价建构的转变,体现出对中国减贫经验逐步正向化的意义重构过程.报道话语中不同时期特定词项的高频共现,揭示了中国脱贫话语在跨文化传播中的再语境...
关键词：坦桑尼亚《每日新闻》中国脱贫话语国际认知话语历史分析语料库话语分析
机标分类号：F11-0(世界经济、国际经济关系)G206.3(信息与传播理论)H319.3(英语)
基于叙事政策框架分析的东南亚多语教育政策媒体建构
郑咏滟 徐杉
复旦大学外国语言文学学院,上海 200433
摘要：在东盟区域一体化的背景下,多语教育政策的制定面临平衡国家语言主权与区域合作需求的重要挑战.已有研究大多从文本研究角度关注单一东南亚国家的语言教育政策,对媒体在语言治理过程中作为政策叙事传播中介的关键作用缺乏关注.文章以东盟成员国62篇关于语言教育政策的英文新闻报道为研究对象,通过叙事政策框架(Narrative Policy Framework,NPF),从背景、情节、角色、寓意四个维度采用内容分析法剖析政策叙事特征.研究发现,东盟成员国家的多语教育政策呈现三种典型叙事模式.叙事差异不仅反映了东南亚国家对于多语教育持有的多元语言意识形态立场,也揭示了东盟语言治理中统一规...
关键词：语言治理多语教育政策叙事政策框架东盟
机标分类号：G212(新闻事业)TP311.5(计算技术、计算机技术)H002(语言规划)
AI赋能的混合式二外英语分级教学改革
宋薇
大连外国语大学 公共外语教研部,大连 116044
摘要：随着人工智能技术的持续发展与教育数字化进程的加速,传统二外英语教学面临教学内容同质化、学习路径单一、评价方式片面等问题.文章以"AI赋能"与"混合式教学"为双核驱动,构建分级教学体系,针对非英语专业学生开展研究.AI赋能的混合式二外英语分级教学,通过整合智能平台、数字人助教、云题库等AI工具,实现学习内容精准匹配、学习方式灵活对接、学习评价全程优化.该模式有助于提升学生的语言综合应用能力,增强学习自主性,为高校二外英语教学改革提供可复制、可推广的实践路径.
关键词：人工智能混合式教学二外英语分级教学
机标分类号：G642.0(高等教育)H319.3(英语)G434(电化教育)
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