重构数学课堂生态,厚植创新人才培养沃土
章勤琼
福建师范大学教育学院
摘要：《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出面向中小学生实施"沃土计划",为完善拔尖创新人才发现与培养机制厚植沃土.厚植沃土不只意味着教学资源的丰富,更指向课堂生态的深刻变革,唯有对数学课堂进行全方位的系统重构,才能为创新人才的成长提供不竭的养分.
机标关键词：创新人才培养课堂生态数学课堂
机标分类号：G642.0(高等教育)G434(电化教育)O6-4(化学)
人物介绍
机标关键词：人物介绍
机标分类号：I712.074(美洲文学)I054(各体文学理论和创作方法)K826.2(中国人物传记)
情知一体:"以情优学"教学思想的构建逻辑与实践意蕴
苏明强
泉州师范学院教育科学研究所
摘要：一、缘起——回应三维目标割裂的教学困境与实践自觉 在二十余年的持续探索中,一个日益凸显的困境构成了"以情优学"教学思想生发的现实起点:自《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》颁布以来,尽管课标已经旗帜鲜明地提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,201 1年版课标还特别强调课程总目标"不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体",力求促进学生全面发展,达成课程整体目标,但在现实课堂中,三维目标往往陷入形联实散的窘境.指向情感态度与价值观的目标在实践中,时常被简化为课堂尾声的道德说教,或对学习行为的泛泛表扬,沦为实现知识...
机标关键词：教学思想实践意蕴构建逻辑逻辑与
机标分类号：G633.3(中等教育)G40-09(教育学)D62(政治制度与国家机构)
期刊封面
