核心素养导向下小学语文大单元教学的实践路径探究

作者：杨明慧

摘要：目的：探究新课标下小学语文大单元教学实施策略，落实语文核心素养培养目标。方法：结合小学语文课堂课例，分析大单元教学存在目标碎片化、学习任务设计脱离学情等问题，从单元目标统整、学习任务群设计、教学资源整合、多元评价实施等方面开展实践研究。结果：单元整体教学能够打破单篇课文壁垒，帮助学生构建完整知识体系，提升语言运用与思维能力。结论：小学语文大单元教学要立足学习任务群，统筹教‑学‑评一体化，切实提升学生语文综合素养。

关键词：小学语文；大单元教学；核心素养；学习任务群；新课标

“双减” 背景下初中数学实践性作业设计与实施研究

作者：陈景峰

摘要：目的：落实双减政策要求，探索初中数学实践性作业的设计思路，改变机械刷题的作业现状。方法：分析传统数学作业存在的问题，围绕生活化、探究性、跨学科的作业类型，从作业选题、实施过程、评价方式展开实践。结果：实践性作业能够调动学生探究兴趣，强化数学知识与现实生活的联系，提升数学应用意识。结论：初中数学作业应当减少重复性习题，丰富实践类作业，发挥作业诊断、育人的双重功能。

关键词：初中数学；双减；实践性作业；作业设计；数学应用

信息技术赋能下初中英语情境化课堂构建实践研究

作者：刘美娟

摘要：目的：探究数字化资源在初中英语课堂的应用，构建真实语言运用情境。方法：结合多媒体、音频视频素材的课堂使用案例，剖析重课件展示、轻语言输出训练等教学误区，优化情境创设、小组互动、输出练习的课堂流程。结果：信息技术可以创设多元语言情境，但不能替代学生口语表达与课堂交流实践。结论：初中英语课堂借助信息技术创设情境，要坚持以语言实践为本，提升学生语言综合运用能力。

关键词：初中英语；信息技术；情境化课堂；语言实践；学科融合

新课标下初中道德与法治课堂情境教学实践探究

作者：周浩

摘要：目的：探索情境教学在道法课堂的运用，提升德育课堂育人实效。方法：结合生活案例、时政素材创设课堂情境，分析情境形式化、脱离学生生活的问题，从情境选材、课堂设问、活动体验、价值引领方面优化教学设计。结果：贴合学生生活的教学情境，能够激发学生共情体验，实现道德认知内化。结论：道德与法治教学立足真实生活情境，做到情理交融，落实立德树人根本任务。

关键词：道德与法治；情境教学；新课标；立德树人；初中课堂

课程思政融入中学美术课堂的实施路径研究

作者：唐晓雯

摘要：目的：挖掘美术学科思政育人资源，探索课程思政与中学美术教学融合路径。方法：结合传统美术、红色美术作品教学案例，梳理思政元素生硬植入等问题，从作品赏析、课堂实践、文化解读、评价导向开展教学研究。结果：依托美术作品自然渗透文化自信与家国情怀，可以实现美育与思政教育润物无声的融合。结论：中学美术课程思政立足美术本体，深挖作品文化内涵，实现审美教育与价值塑造相统一。

关键词：中学美术；课程思政；美育；传统美术；文化自信

卷首语

以阅读推进文化治校张小兵;1

“新教材·新教法”专栏

思维可视化支架下的习作单元教学新探索——以小学语文新教材六年级上册第五单元教学为例袁梨清;5-8

核心素养

新教材背景下思政课堂的实效突破——以必修4“哲学与文化”教材资源活用为例张威;徐慢;9-12

核心素养导向下高校化学教育的教学改革与实践探究刘岿;张建斌;李昊;赵天宇;13-15

高中生物学核心素养培育探索——以“教—学—评”一致性为探究视角岑院汉凤;16-18

阅读教育促思维发展专题

挖掘传统阅读教育方法论，重塑思维成长空间赵爽;李琦;19-22+55

全域浸润·思辨创生——以九年一贯制学校阅读教学校本实践为例马兰;刘希佳;23-26

培养小学生高阶思维的教学研究——以《西游记》校本课程为例陈化;张佳宇;武健;27-30

家校社协同推进学生阅读活动深入开展路径探索刘志永;31-33

课程与教学

小学音乐与语文诗词融合的教学实践——以人音版音乐五年级上册《嘎达梅林》教学为例孙志龙;34-36

环境工程专业教学改革探索与实践——以“排水管网课程设计”为例卫静;宫少燕;张振;37-39

生成式AI驱动化学跨学科教学探究——以初中化学“质量守恒定律”为例唐上惠;40-42

数字化时代实验课程教学评价探究——以“自动控制原理”课程教学为例宋玲;43-45

气候适应型城市设计能力培养探索——以风景园林专业课程为例朱思洁;46-48

AI赋能跨学科教学实践——以《老山界》连环画创作课程为例李沙蔓;49-51

高职数学课程思政元素的挖掘与融入路径王克如;52-54

京师云课堂

国家中小学智慧教育平台北师大版小学英语课程资源55

教学实践

AIGC赋能语文教学范式创新分析袁晓雪;56-58

智慧教育下小学美术大单元教学实践付秀敏;59-61

“以体育人”教学理念下的初中体育教学创新实践刘留群;62-64

视听联觉在高中音乐鉴赏教学中的应用孟欢;65-67

提升高中英语阅读教学效能的探索李四花;68-70

思政教育融入文化遗产传承的探索实践——以景德镇市昌河实验小学的教育实践为例汪婷;黄乐雯;洪雅婷;温旺锦;71-73

AI赋能视域下小学劳动教育实践探索与优化路径王爱民;74-76

教学琐谈

AI数字化阅读工具助力小学中段“快乐读书吧”教学探索何怡;77-79

初中语文课堂教学中结束技能的探索孔令荟;曹继阳;80-82

劳动教育融入小学语文古诗词教学的策略探索张小芳;83-85

互联网环境下的小学英语阅读多元互动教学探索臧琦;86-88

探究式教学赋能高中数学课堂教学探索董玉霄;89-91

数字化赋能农村小学语文教学的实践探索——以“教—学—评”一体化为研究切入点黄少玲;92-94

德育探新

“德”润童心 “队”育同行——对“345”策略下小学道法课与少先队活动课融合的探索农彬;95-97

大思政视域下小学德育新探——宁波市海曙区雅戈尔小学的实践与探索叶杰军;98-100

“教—学—评”一体化视域下的高中思想政治教学探索张本富;101-103

新媒体赋能红色文化思政创新朱璇;104-106

教学管理

“双减”背景下农村小学教学管理探索东知布;107-109

初中英语教师跨文化教学能力的培养与提升王万萌;110-112

旅游类高职院校师资现状与发展探究——基于《中国职业教育质量年度报告》的分析陈文;113-115

在线教学平台中教师教学行为探索——以计算机公共课为例马琳娜;116-118

教育信息化

智动引领下的小学语文课后延时服务校本课程实施探索张丹艳;119-121

虚拟现实技术赋能教育数字化转型——以三维动画课程教学改革实践为例丁华;122-124

信息技术融合驱动小学英语阅读教学转型吴婧;125-127

人工智能赋能心理学本科生科研素养培养王强龙;128-130

人工智能在高校思想政治教育中的应用肖啸越;131-133

人工智能启蒙在初中信息科技教学中的实践探索胡雪松;134-136

信息化技术辅助高中思政课互动教学袁建;137-139

人工智能赋能小学英语听说能力培养赵卫华;140-142

学前教育

幼儿园一日活动中幼儿语言表达能力的培养康婧;143-145

生命教育下幼儿科学探索——以种植活动为实践载体的培养路径研究李平;刘昆;146-148

人工智能赋能学前教育专业课堂建设——面向职业本科专业的高质量发展路径王慧敏;149-151

AI赋能幼儿园STEAM启蒙活动谷丽环;152-154

职业教育

职业情境融入中职语文阅读教学实践探索史晓燕;155-157

多元化实践教学助力护理学习能力提升探索——基于高职护理学生的实证分析孙晶;158-160

对高职院校课程思政资源开发的探索孟醒;161-163

基于产教融合的中职会计教学改革实践崔言凤;164-166

中职实体项目赋能行业协会发展张宇;林雪梅;167-169

中国古典诗词在中职语文教学中的应用李爱红;170-172

产教融合背景下的“分布式发电技术”课程项目化教学改革实践探究陈学林;张经;李娜;车如宇;173-175

高等教育

AI赋能高校体育教学应用于树鑫;176-178

数字化背景下高职院校思政教学改革与创新路径探索刘叶凡;179-181

环境工程专业教学改革探索孙丰凯;母锐敏;182-184

“即兴口语表达艺术”课程跨界教学实践——以表演（时尚传播）专业为例李桃丰;185-187

化学专业新质人才培养教学改革——基于ERP沙盘模拟的探索李辉;李立清;李金辉;188-190

建筑学BIM人才协同培养模式探索梁楠;慈龙功;191-193