基于智慧互动的科研基地与名师工作室双向赋能发展
摘要：江慧琼老师主持的"中学智慧互动育人模式的建构与实施"是广州市教育科学规划"教育科研协作基地"项目.在开展教育科研基地的建设过程中,构建了以WISDOM法则为核心的智慧互动育人理论体系,形成了"课型-策略-评价-资源"四位一体的实施路径,将"智慧互动"从技术应用层面提升至育人模式层面.智慧互动育人模式形成了适配不同学科特质的落地范式,在2026年3月顺利结项.
机标关键词：名师工作室科研基地
机标分类号：G451.2(教师与学生)G635.1(中等教育)G715(职业技术教育)
语文大单元教学:理论廓清、实践统整与未来进路
孔文韬
广东省广州市第九十七中学
摘要：语文大单元教学是以素养发展为根本目的,以大概念、大任务、大问题统整结构化学习内容,在真实情境中促进学生深度学习的课程化教学实践.实施关键在于实现内容的结构化、任务的驱动性与评价的嵌入式的有机统一.未来亟需在理论层面完成本土化建构与转化,在实践层面推动校本化、课型化的精细探索,并在方法论上加强实证研究,以促进该领域从理念倡导走向扎实的质量提升.
关键词：语文大单元教学核心素养逆向设计教学评一致性文献综述
机标分类号：G623.5(初等教育)TP391.41(计算技术、计算机技术)G434(电化教育)
如何将叙事学理论引入中学小说教学?
张黎明 陕西《新课程报》
摘要：将叙事学理论引入中学小说教学,需要对叙事学理论相关概念与命题进行梳理与筛选,提炼出构建小说教学模式所需的基本要素,将其从文艺理论转换为课程与教学理论.这是一项十分复杂而艰难的工作,在目前主客观条件不完全具备的情况下,不妨先从视角、时间与结构这三方面入手,循序渐进、由少到多地开展课程化研究,可以初步建构出叙事学"三要素"教学模式,为中学小说教学运用叙事学理论铺平道路.
关键词：叙事学理论"三要素"模式中学小说教学概念辨析课程化研究
机标分类号：G632.3(中等教育)G434(电化教育)G712(职业技术教育)
古代小说评点与中学小说教学
蒋昕宇 首都师范大学
摘要：评点是中国古代文学批评的独有方式,强调对文本的精细揣摩和切身体悟.当前的中学语文课程教学领域也极力发掘了评点的教学价值,并作为重要的学习方法进行积极倡导.古代小说评点的圈点与注释、评论、批改等不同维度,分别具有培养阅读习惯、帮助把握小说要素、更深入品析小说文本等教学价值.适时引入小说评点、小说话、小说研究论著等不同类型的小说批评材料,有助于提升中学小说教学水平.
关键词：评点古代小说评点小说教学小说批评
机标分类号：G633.3(中等教育)I206.2(文学评论和研究)G434(电化教育)
期刊封面
