智慧教育背景下中小学高效课堂构建与教学提质研究

作者：金泽宇

摘要：教育数字化与智慧教育全面普及，推动中小学课堂从传统讲授式向智能化、精准化、高效化转型，智慧课堂建设成为新时代基础教育提质增效的核心抓手。当前中小学智慧课堂建设普遍存在设备利用率低、技术与教学融合浅层化、智慧教学设计薄弱、分层精准教学缺失、师生智慧互动不足、数字教学资源杂乱等问题，难以发挥智慧教育赋能教学的核心价值。本文立足智慧教育发展趋势，结合中小学课堂教学实际，剖析智慧课堂建设现存短板，从智慧教学资源整合、智能化教学设计优化、分层精准施教、师生智慧互动搭建、课堂数据化评价、教师智慧教学素养提升等方面，探索中小学智慧高效课堂的构建路径，助力基础教育教学质量数字化升级。

关键词：智慧教育；智慧课堂；中小学教学；教学提质；教育数字化

生活化德育视角下中小学育人模式创新与实践研究

作者：顾景航、毛雨桐、吕俊辰

摘要：立德树人根本任务下，生活化德育是打破传统说教式德育、实现润物无声育人的核心路径，贴合学生日常生活场景的德育实践，能够有效提升德育育人的针对性与实效性。当前中小学德育存在脱离生活实际、内容固化、形式单一、实践场景匮乏、学生认同感弱、生活化渗透不足等问题，导致德育育人流于形式。本文立足生活教育理论，结合中小学学生成长规律与校园德育工作现状，从日常行为德育渗透、生活场景德育搭建、主题生活化德育活动、家校生活德育联动、德育生活化评价、常态化育人机制构建等维度，创新生活化德育育人模式，切实提升中小学立德树人育人实效。

关键词：生活化德育；中小学；育人模式；立德树人；生活教育

中小学学生心理健康教育常态化开展与心理疏导策略研究

作者：史宸宇、方欣怡

摘要：青少年心理健康是学生健康成长、全面发展的基础，常态化心理健康教育是新时代中小学育人工作的重要内容。当前中小学心理健康教育存在课程体系不完善、心理筛查不精准、日常疏导缺失、心理教师配比不足、家校心理共育薄弱、危机干预机制不完善等问题，难以有效应对学生学业压力、人际矛盾、情绪焦虑等心理问题。本文结合中小学心理健康教育工作实际，剖析学生心理育人现存痛点，从常态化心理课程开设、精准心理筛查、日常心理疏导、校园心理氛围营造、家校心理共育、心理危机干预体系搭建等方面，探索中小学心理健康教育长效实施路径，守护青少年身心健康成长。

关键词：中小学；心理健康教育；心理疏导；育人实践；心理共育

双减背景下中小学家校社协同智慧育人体系构建研究

作者：杜俊凯

摘要：双减政策持续深化推进，构建家校社协同育人新格局成为基础教育高质量发展的关键，智慧化赋能为家校社育人融合提供了全新支撑。当前中小学家校社育人存在联动机制松散、育人信息不对称、智慧育人工具利用率低、社会育人资源整合不足、育人理念不统一、常态化协同机制缺失等问题，难以形成全方位育人合力。本文立足双减育人导向，结合智慧教育赋能优势，从智慧家校沟通平台搭建、家校育人理念协同、社会育人资源引入、分层精准育人、智慧育人评价、常态化协同机制完善等方面，构建科学化、智慧化、常态化的家校社协同育人体系，全面提升基础教育育人质量。

关键词：双减；家校社协同；智慧育人；中小学教育；育人体系

新时代中小学教师智慧教学素养提升与专业发展研究

作者：甘泽楷、田雨萱

摘要：智慧教育时代对中小学教师的数字化教学能力、智慧课堂设计能力、信息化育人能力提出了全新要求，智慧教学素养成为教师专业发展的核心必备素养。当前部分中小学教师存在数字教学技能薄弱、智慧教学理念滞后、技术课堂融合能力不足、智慧教研参与度低、自主提升体系不完善等问题，制约智慧课堂落地与教学数字化转型。本文结合教师专业发展现状，立足智慧教育改革需求，从智慧教学培训、常态化智慧教研、课堂教学实践打磨、教学反思创新、校本智慧赋能、师徒结对培育等方面，探索教师智慧教学素养长效提升路径，助力教师专业化、数字化高质量发展。

关键词：智慧教学；教师素养；专业发展；教育数字化；智慧教研

智慧课堂与教学改革

智慧教育背景下中小学高效课堂构建与教学提质研究｜金泽宇｜S01-S02

教育数字化赋能中小学课堂教学创新实践研究｜史宸宇、方欣怡｜S03-S04

智慧教学工具融入中小学全科课堂的应用研究｜顾景航、毛雨桐、吕俊辰｜S05-S06

生活德育与育人创新

生活化德育视角下中小学育人模式创新与实践研究｜顾景航、毛雨桐、吕俊辰｜S07-S08

日常行为养成视角下中小学德育生活化实践研究｜金泽宇、杜俊凯｜S09-S10

生活教育理念融入中小学班级管理的路径研究｜甘泽楷、田雨萱｜S11-S12

心理健康与学生培育

中小学学生心理健康教育常态化开展与心理疏导策略研究｜史宸宇、方欣怡｜S13-S14

双减背景下学生学业焦虑缓解与心理育人研究｜金泽宇、杜俊凯｜S15-S16

校园心理活动创新与学生积极心理培育研究｜吕俊辰、史宸宇、毛雨桐｜S17-S18

家校社协同与双减育人

双减背景下中小学家校社协同智慧育人体系构建研究｜杜俊凯｜S19-S20

智慧平台赋能家校高效沟通的实践路径研究｜顾景航、田雨萱｜S21-S22

社会资源融入中小学素养育人的实践研究｜毛雨桐、杜俊凯｜S23-S24

教师发展与智慧教研

新时代中小学教师智慧教学素养提升与专业发展研究｜甘泽楷、田雨萱｜S25-S26

智慧教研赋能教师课堂教学能力提升研究｜史宸宇、杜俊凯｜S27-S28

数字化背景下教师教学创新能力培育路径研究｜顾景航、金泽宇、方欣怡｜S29-S30