STEAM教育视域下项目式学习的内涵、设计与实践路径
陈锋 1 谢俊蕾 2黄健 3
1.江苏第二师范学院数学科学学院,江苏 南京 2111992.江西师范大学数学与统计学院,江西 南昌 3300223.北京师范大学未来教育学院,广东 珠海 519087
摘要：数智时代的STEAM教育因其跨学科融合和创新能力培养的特点而受到广泛关注.研究旨在探讨STEAM教育视域下的数学项目式学习如何突破传统课堂教学局限,通过真实情境中的问题解决提升学生的数学应用能力和实践技能,同时培养学生的创新思维和团队协作精神.文章以"探寻苏式园林中距离之妙"为例,通过将数学知识与园林设计实践相结合,深入探讨STEAM教育理念的渗透、以数学为核心的项目式学习设计及其有效实践,强调多元学科深度融合在培养学生问题解决能力、促进核心素养发展中的重要性.STEAM教育视域下的项目式学习能够显著提升学生的综合素养,为数学教育的改革与发展提供了新的...
关键词：STEAM教育项目式学习核心素养跨学科融合
机标分类号：G642.0(高等教育)G434(电化教育)G712(职业技术教育)
HPM视角下椭圆及其标准方程的教学实践
赖小敏 1于涛 2
1.东莞市第四高级中学,广东 东莞 5232202.东莞市水乡未来学校,广东 东莞 523160
摘要：文章概述了圆锥曲线的起源,介绍了圆锥曲线发展过程中的正圆锥定义、斜圆锥定义、平面曲线定义.在历史考察和教材分析的基础上,重构"圆锥曲线的发现→截面定义→焦半径性质→第一定义→标准方程"的教学顺序,呈现HPM视角下椭圆及其标准方程的教学过程,并从批判性思维和创造性思维的角度探讨了数学史的教育价值.
关键词：HPM数学史圆锥曲线椭圆及其标准方程
机标分类号：G633.6(中等教育)G421(教学理论)G718.5(职业技术教育)
一道椭圆中线段比值相等问题的探究
尹宏伟
江苏省灌南高级中学,江苏 连云港 223500
摘要：本文探究一道椭圆中线段比值相等问题的求解方法,并将结论推广到一般的椭圆中,给出了原结论的逆命题.
关键词：椭圆线段比值定点角平分线性质
机标分类号：O241.6(计算数学)O156(代数、数论、组合理论)O343(固体力学)
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